TÃtulo : | Aportes para la construcción del rol del Educador Social en un internado abierto: la participación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Magdalena Louis, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 24 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MONOGRAFIA-CENFORES EDUCADOR SOCIAL ROL PROFESIONAL INTERNADO NIÑOS PRE-ADOLESCENTES | Clasificación: | T126 | Resumen: | El objetivo de este trabajo es la contribución a la educación social desde el ángulo de la participación de los educandos en los problemas de la vida cotidiana de un internado y de los propios niños. Se recoge aquà la experiencia de una educadora social en el internado abierto de pre-adolescentes varones llamado "Andariegos", perteneciente al Programa Hogares de la División Amparo y Convivencia del Instituto Nacional del Menor. A partir de la experiencia del autor, y de las lecturas realizadas, se reflexiona acerca de cuál puede ser la contribución de la educación social frente a un contexto social adverso para el sector social del que proviene la población del Hogar y el rol de la promoción de la participación de los niños. | Nota de contenido: | 1.Introducción. 2.Contexto histórico y social en el cual se inscribe la educación y la educación social en nuestro medio. 3.Conceptualización de la educación social desde una concepción educativa general. 4.Descripción de un programa de atención a pre-adolescentes varones de nuestro medio. 5.Propuesta desde el rol del educador social. 6.Reflexiones personales. 7.Bibliografía |
Aportes para la construcción del rol del Educador Social en un internado abierto: la participación [texto impreso] / Magdalena Louis, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2001 . - 24 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MONOGRAFIA-CENFORES EDUCADOR SOCIAL ROL PROFESIONAL INTERNADO NIÑOS PRE-ADOLESCENTES | Clasificación: | T126 | Resumen: | El objetivo de este trabajo es la contribución a la educación social desde el ángulo de la participación de los educandos en los problemas de la vida cotidiana de un internado y de los propios niños. Se recoge aquà la experiencia de una educadora social en el internado abierto de pre-adolescentes varones llamado "Andariegos", perteneciente al Programa Hogares de la División Amparo y Convivencia del Instituto Nacional del Menor. A partir de la experiencia del autor, y de las lecturas realizadas, se reflexiona acerca de cuál puede ser la contribución de la educación social frente a un contexto social adverso para el sector social del que proviene la población del Hogar y el rol de la promoción de la participación de los niños. | Nota de contenido: | 1.Introducción. 2.Contexto histórico y social en el cual se inscribe la educación y la educación social en nuestro medio. 3.Conceptualización de la educación social desde una concepción educativa general. 4.Descripción de un programa de atención a pre-adolescentes varones de nuestro medio. 5.Propuesta desde el rol del educador social. 6.Reflexiones personales. 7.Bibliografía |
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