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Refinar búsquedaAdolescentes varones en contextos desfavorables. Construcción de la identidad masculina. DesafÃos desde el rol de educador social / Gustavo Fernández Medina (2002)
TÃtulo : Adolescentes varones en contextos desfavorables. Construcción de la identidad masculina. DesafÃos desde el rol de educador social Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Fernández Medina, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 34 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCADOR SOCIAL CONTEXTOS DESFAVORABLES VARONES, IDENTIDAD MASCULINIDAD Clasificación: T164 Resumen: Este trabajo tiene como marco en principio algunas de las reflexiones que dejamos planteadas en el trabajo colectivo de mitad de año "Adolescentes pobres en riesgo de exclusión social. DesafÃos de la educación social" y desde allà poniendo una mirada crÃtica poder desarrollar algunas ideas en el trabajo especÃfico con adolescentes varones de sus construcción identitaria en lo referente a su socialización, no se tomará la perspectiva psicológica para poder centrarse en el campo especÃfico del educador social. Adolescentes varones en contextos desfavorables. Construcción de la identidad masculina. DesafÃos desde el rol de educador social [texto impreso] / Gustavo Fernández Medina, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2002 . - 34 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCADOR SOCIAL CONTEXTOS DESFAVORABLES VARONES, IDENTIDAD MASCULINIDAD Clasificación: T164 Resumen: Este trabajo tiene como marco en principio algunas de las reflexiones que dejamos planteadas en el trabajo colectivo de mitad de año "Adolescentes pobres en riesgo de exclusión social. DesafÃos de la educación social" y desde allà poniendo una mirada crÃtica poder desarrollar algunas ideas en el trabajo especÃfico con adolescentes varones de sus construcción identitaria en lo referente a su socialización, no se tomará la perspectiva psicológica para poder centrarse en el campo especÃfico del educador social. Reserva
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