TÃtulo : | La educación social va a la escuela : La inserción de los / las educadores /as sociales en el espacio adolescente de ciclo básico de secundaria (plan 96) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Diego Castrillejo, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 72 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL ADOLESCENTES EDUCACIÓN SECUNDARIA | Clasificación: | T181 | Resumen: | El presente trabajo recoge los aprendizajes experiencias y vivencias desarrolladas a lo largo de la carrera intentando proyectarlas en una reflexión que pueda aportar desde la visión particular de quien la escribe algunas opiniones que se sumen a la construcción de una conceptualización de la educación social como profesión especÃfica. Se intenta establecer un recorrido que sitúe, desde un contexto general social, una disciplina particular para concretar algunas lÃneas de acción que contribuyan a la construcción antes mencionadas. | Nota de contenido: | Introducción. Fundamentación. ¿El fin de la historia? una descripción del contexto social. La educación,¡Varita mágica o herramienta de construcción?. Una experiencia concreta. Autores y reflexiones finales. Anexos. Bibliografía |
La educación social va a la escuela : La inserción de los / las educadores /as sociales en el espacio adolescente de ciclo básico de secundaria (plan 96) [texto impreso] / Diego Castrillejo, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2003 . - 72 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL ADOLESCENTES EDUCACIÓN SECUNDARIA | Clasificación: | T181 | Resumen: | El presente trabajo recoge los aprendizajes experiencias y vivencias desarrolladas a lo largo de la carrera intentando proyectarlas en una reflexión que pueda aportar desde la visión particular de quien la escribe algunas opiniones que se sumen a la construcción de una conceptualización de la educación social como profesión especÃfica. Se intenta establecer un recorrido que sitúe, desde un contexto general social, una disciplina particular para concretar algunas lÃneas de acción que contribuyan a la construcción antes mencionadas. | Nota de contenido: | Introducción. Fundamentación. ¿El fin de la historia? una descripción del contexto social. La educación,¡Varita mágica o herramienta de construcción?. Una experiencia concreta. Autores y reflexiones finales. Anexos. Bibliografía |
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