TÃtulo : | Oportunidades educativas en el marco de la vida cotidiana de los internados con medidas de seguridad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marianella Gayula, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 59 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL ADOLESCENTES RECLUSIÓN | Clasificación: | T189 | Resumen: | A través del presente trabajo se intentará analizar cuales podrÃan ser los posibles espacios de internación, problematizando para ello puntos tales como; los objetivos que tales programas poseen, su organización, su rutina, la calidad con que desenvuelve en ellos la vida cotidiana y fundamentalmente el papel que desempeña y/o podrÃa desempeñar el educador social en la búsqueda y promoción de las oportunidades educativas a las que referimos en la presente monografÃa. Aunque tal supuesto no inhabilite la reivindicación de otras alternativas viables a la ,interacción no podemos desconocer la vigencia de tal medida y en consecuencia debemos problematizar el alcance y la incidencia real de nuestra profesión en este campo. | Nota de contenido: | A- Introducción.- B- Contexto histórico y social en el cual se inscribe la educación y la educación social en nuestro medio.- C-Concepción educativa.- D-Abordaje de un programa.- E-Reflexión personal.- F-Propuestas.- G-Bibliografía.- H-Anexos |
Oportunidades educativas en el marco de la vida cotidiana de los internados con medidas de seguridad [texto impreso] / Marianella Gayula, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2003 . - 59 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL ADOLESCENTES RECLUSIÓN | Clasificación: | T189 | Resumen: | A través del presente trabajo se intentará analizar cuales podrÃan ser los posibles espacios de internación, problematizando para ello puntos tales como; los objetivos que tales programas poseen, su organización, su rutina, la calidad con que desenvuelve en ellos la vida cotidiana y fundamentalmente el papel que desempeña y/o podrÃa desempeñar el educador social en la búsqueda y promoción de las oportunidades educativas a las que referimos en la presente monografÃa. Aunque tal supuesto no inhabilite la reivindicación de otras alternativas viables a la ,interacción no podemos desconocer la vigencia de tal medida y en consecuencia debemos problematizar el alcance y la incidencia real de nuestra profesión en este campo. | Nota de contenido: | A- Introducción.- B- Contexto histórico y social en el cual se inscribe la educación y la educación social en nuestro medio.- C-Concepción educativa.- D-Abordaje de un programa.- E-Reflexión personal.- F-Propuestas.- G-Bibliografía.- H-Anexos |
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