TÃtulo : | Privación de libertad. El educador social como mediador entre la adolescente internada y los espacios sociales amplios | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Valeria MartÃnez Puga, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 41 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ADOLESCENTES ROL PROFESIONAL PRIVACIÓN DE LIBERTAD EDUCADOR SOCIAL | Clasificación: | T207 | Resumen: | Se plantea realizar un trabajo que apunte a visualizar al educador social como un mediador entre las adolescentes mujeres "infractoras", internadas en centros con privación de libertad, con lo social, entendiendo por esto aquellos espacios significativos "en el afuera" para las mismas: familia, barrio, otras instituciones, etc. El objetivo es generar un vÃnculo mediado por lo institucional, que permita un acercamiento a dichos espacios; en un doble juego: por un lado, el conocimiento de la adolescente y de sus centros de interés en el afuera y por el otro el de aquellos contextos relevantes para aquellas. | Nota de contenido: | 1. Introducción.- 2. Marco referencial.- 3. Descripción del programa de privación de libertad para las adolescentes "en conflicto con la ley".- 4. Reflexiones en torno a la privación de libertad.- 5. La propuesta.- Bibliografía |
Privación de libertad. El educador social como mediador entre la adolescente internada y los espacios sociales amplios [texto impreso] / Valeria MartÃnez Puga, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2004 . - 41 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ADOLESCENTES ROL PROFESIONAL PRIVACIÓN DE LIBERTAD EDUCADOR SOCIAL | Clasificación: | T207 | Resumen: | Se plantea realizar un trabajo que apunte a visualizar al educador social como un mediador entre las adolescentes mujeres "infractoras", internadas en centros con privación de libertad, con lo social, entendiendo por esto aquellos espacios significativos "en el afuera" para las mismas: familia, barrio, otras instituciones, etc. El objetivo es generar un vÃnculo mediado por lo institucional, que permita un acercamiento a dichos espacios; en un doble juego: por un lado, el conocimiento de la adolescente y de sus centros de interés en el afuera y por el otro el de aquellos contextos relevantes para aquellas. | Nota de contenido: | 1. Introducción.- 2. Marco referencial.- 3. Descripción del programa de privación de libertad para las adolescentes "en conflicto con la ley".- 4. Reflexiones en torno a la privación de libertad.- 5. La propuesta.- Bibliografía |
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