TÃtulo : | El Educador Social, la comunicación en la relación educativa, en un internado con medidas de seguridad y los lÃmites estructurales existentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Claudia Zunino Gesta, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 52 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ROL PROFESIONAL EDUCADOR SOCIAL NIÑOS ADOLESCENTES INTERNADO PRIVACION-DE-LIBERTAD RELACION EDUCATIVA | Clasificación: | T215 | Resumen: | Este trabajo se desarrolla en una institución con medidas privativas de libertad, para niños y adolescentes entre 10 y 15 años de edad, que se encuentran en situación de "conflicto" con la ley penal. A partir de la vida cotidiana dentro de la institución y de la relación existente entre el educador y los niños/adolescentes, se aborda una propuesta educativa, donde el educador establece la relación educativa, teniendo en cuenta las limitaciones existentes en ese tipo de instituciones. El tema de la propuesta surge ante la interrogante acerca de si el internado con medidas de seguridad puede ser un espacio donde se realicen acciones educativas, más precisamente, si desde el encierro se puede pensar en una propuesta de acción educativa para niños y adolescentes. | Nota de contenido: | 1-Introducción. 2-Contexto Histórico y Social. 3-Concepción Educativa. 4-Delimitación del tema. 5-Estructuración del campo de intervención. 5.1-La institución con Privación de Libertad. 5.2-La población de la institutcioón con privación de libertad y su relación con la infracción. 6-Marco teórico. 7-Desarrollo de una propuesta desde el campo de la educación social y el rol del educador social. 7.1-Metodología de desarrollo de la propuesta educativa. 7.2-Fundamento de la propuesta educativa. 7.3-Desarrollo de la propuesta educativa. 8-Conclusiones finales. 9-Bibliografía |
El Educador Social, la comunicación en la relación educativa, en un internado con medidas de seguridad y los lÃmites estructurales existentes [texto impreso] / Claudia Zunino Gesta, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2003 . - 52 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ROL PROFESIONAL EDUCADOR SOCIAL NIÑOS ADOLESCENTES INTERNADO PRIVACION-DE-LIBERTAD RELACION EDUCATIVA | Clasificación: | T215 | Resumen: | Este trabajo se desarrolla en una institución con medidas privativas de libertad, para niños y adolescentes entre 10 y 15 años de edad, que se encuentran en situación de "conflicto" con la ley penal. A partir de la vida cotidiana dentro de la institución y de la relación existente entre el educador y los niños/adolescentes, se aborda una propuesta educativa, donde el educador establece la relación educativa, teniendo en cuenta las limitaciones existentes en ese tipo de instituciones. El tema de la propuesta surge ante la interrogante acerca de si el internado con medidas de seguridad puede ser un espacio donde se realicen acciones educativas, más precisamente, si desde el encierro se puede pensar en una propuesta de acción educativa para niños y adolescentes. | Nota de contenido: | 1-Introducción. 2-Contexto Histórico y Social. 3-Concepción Educativa. 4-Delimitación del tema. 5-Estructuración del campo de intervención. 5.1-La institución con Privación de Libertad. 5.2-La población de la institutcioón con privación de libertad y su relación con la infracción. 6-Marco teórico. 7-Desarrollo de una propuesta desde el campo de la educación social y el rol del educador social. 7.1-Metodología de desarrollo de la propuesta educativa. 7.2-Fundamento de la propuesta educativa. 7.3-Desarrollo de la propuesta educativa. 8-Conclusiones finales. 9-Bibliografía |
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