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Refinar búsquedaLos programas cognitivos-sociales: un nuevo camino hacia la educación social y la rehabilitación / Fátima Hernández (2003)
TÃtulo : Los programas cognitivos-sociales: un nuevo camino hacia la educación social y la rehabilitación Tipo de documento: texto impreso Autores: Fátima Hernández, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 39 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL NIÑOS ADOLESCENTES INFRACCIONES REHABILITACION REEDUCACION Clasificación: T216 Resumen: El tema a trabajar en la presente monografÃa trata sobre los programas cognitivos sociales, los cuales están estructurados en base a la influencia de ciertos déficit cognitivos-sociales en la conducta infractora, y como la educación en ciertas habilidades sociales puede compensar estos déficit y por lo tanto reducir esas conductas y promover la rehabilitación y la educación social de los adolescentes. Nota de contenido: Introducción. Conceptualización de los términos: Adolescencia. Infracción. Delincuencia. Reeducación. Otros términos. Contexto social. Concepción educativa: Educación. Educación Social. Delimitación y fundamentación del tema: ¿Por qué estudiar el programa cognitivo social?. Los programas cognitivos sociales: Clasificación de los déficit cognitivos. Componentes primarios del programa. P.P.S.: la experiencia en Uruguay del C.N.R. Las sesiones. Los módulos. Las innovaciones del P.P.S. Las evaluaciones. Desarrollo desde el campo de la Educación Social. Rol del Educador Social en el programa corgnitivo-social. Una propuesta educativa para el IN.TE.R.J. Conclusiones. reflexiones acerca del programa. reflexiones finales. Bibliografía Los programas cognitivos-sociales: un nuevo camino hacia la educación social y la rehabilitación [texto impreso] / Fátima Hernández, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2003 . - 39 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL NIÑOS ADOLESCENTES INFRACCIONES REHABILITACION REEDUCACION Clasificación: T216 Resumen: El tema a trabajar en la presente monografÃa trata sobre los programas cognitivos sociales, los cuales están estructurados en base a la influencia de ciertos déficit cognitivos-sociales en la conducta infractora, y como la educación en ciertas habilidades sociales puede compensar estos déficit y por lo tanto reducir esas conductas y promover la rehabilitación y la educación social de los adolescentes. Nota de contenido: Introducción. Conceptualización de los términos: Adolescencia. Infracción. Delincuencia. Reeducación. Otros términos. Contexto social. Concepción educativa: Educación. Educación Social. Delimitación y fundamentación del tema: ¿Por qué estudiar el programa cognitivo social?. Los programas cognitivos sociales: Clasificación de los déficit cognitivos. Componentes primarios del programa. P.P.S.: la experiencia en Uruguay del C.N.R. Las sesiones. Los módulos. Las innovaciones del P.P.S. Las evaluaciones. Desarrollo desde el campo de la Educación Social. Rol del Educador Social en el programa corgnitivo-social. Una propuesta educativa para el IN.TE.R.J. Conclusiones. reflexiones acerca del programa. reflexiones finales. Bibliografía Reserva
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