TÃtulo : | El arte como función y condición humana en proceso de aprendizaje : Tres escenas en un acto: placer, aprendizaje y sociedad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana Olmos, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 56 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL ARTE APRENDIZAJE | Clasificación: | T220 | Resumen: | Se profundiza sobre el rol del educador social en Proyectos Educativos Individuales (PEI) con niños en situación de calle barrial, que tengan como finalidad la efectivización de los derechos del niño y la promoción de la autonomÃa del educando. Desde el educador social que trabaja en proyectos calle, existe un interés y una necesidad en elaborar proyectos educativos individuales. Por diferentes motivos (principalmente el económico) el trabajo con los niños se centra principalmente en trabajo grupal, quedando de lado las particularidades de cada niño. Por ello resulta interesante reivindicar el abordaje individual,lo cual no excluye de ninguna forma el trabajo grupal, sino que es una instancia potenciadora de la otra. | Nota de contenido: | Índice (Un plano de navegación). 0-Presentación. 1-Reflexión preliminar. 2-Introducción: polaroid a la ciudad de Montevideo. 3-Algunos antecedentes a tener en cuenta a la hora de conceptuar el tema. Brújula de mitad de camino: Del disco A través del mar de los zarpasos. "El pozo de la serpeinte." , de SKay Beilinson. Argentina 2002.4-Lo educativo (algunas definiciones que dan marco). 5-El regreso a los valores universales. Una apuesta a la propuesta ética, política y estética. 6-El rol del educador social. 7-Adolescencia Verdad-Consecuencia. 7.1-¿Crisis de adolescencia?. 8-Amor, belleza y verdad. (tres escenas en un acto). 8.1-Relación educativa y arte. 8.2-Arte (otro dispositivo de acción) Un acto de celebración. 9-El grupo: un movimiento expansivo y autosugestivo. 10-Reflexión final: utopías activas. 11-Bibliografía. 12-Anexos |
El arte como función y condición humana en proceso de aprendizaje : Tres escenas en un acto: placer, aprendizaje y sociedad [texto impreso] / Ana Olmos, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2003 . - 56 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL ARTE APRENDIZAJE | Clasificación: | T220 | Resumen: | Se profundiza sobre el rol del educador social en Proyectos Educativos Individuales (PEI) con niños en situación de calle barrial, que tengan como finalidad la efectivización de los derechos del niño y la promoción de la autonomÃa del educando. Desde el educador social que trabaja en proyectos calle, existe un interés y una necesidad en elaborar proyectos educativos individuales. Por diferentes motivos (principalmente el económico) el trabajo con los niños se centra principalmente en trabajo grupal, quedando de lado las particularidades de cada niño. Por ello resulta interesante reivindicar el abordaje individual,lo cual no excluye de ninguna forma el trabajo grupal, sino que es una instancia potenciadora de la otra. | Nota de contenido: | Índice (Un plano de navegación). 0-Presentación. 1-Reflexión preliminar. 2-Introducción: polaroid a la ciudad de Montevideo. 3-Algunos antecedentes a tener en cuenta a la hora de conceptuar el tema. Brújula de mitad de camino: Del disco A través del mar de los zarpasos. "El pozo de la serpeinte." , de SKay Beilinson. Argentina 2002.4-Lo educativo (algunas definiciones que dan marco). 5-El regreso a los valores universales. Una apuesta a la propuesta ética, política y estética. 6-El rol del educador social. 7-Adolescencia Verdad-Consecuencia. 7.1-¿Crisis de adolescencia?. 8-Amor, belleza y verdad. (tres escenas en un acto). 8.1-Relación educativa y arte. 8.2-Arte (otro dispositivo de acción) Un acto de celebración. 9-El grupo: un movimiento expansivo y autosugestivo. 10-Reflexión final: utopías activas. 11-Bibliografía. 12-Anexos |
|