Título : | Procesos de descallejización basados en el desarrollo de la autonomía. Aportes desde la educación social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Noelia Susaeta, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 50 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CENTROS JUVENILES EDUCADOR SOCIAL ROL PROFESIONAL SITUACIÓN DE CALLE EDUCACIÓN SOCIAL AUTONOMÍA | Clasificación: | T224 | Resumen: | El presente trabajo se centrará en la investigación de cómo trabajar la autonomía y para la autonomía, propiciando que sea la misma, la base de los procesos de salida a las "situaciones de calle".
En lo referente a la modalidad de trabajo se optó por "medio abierto" término para enmarcar a los proyectos educativos para la población que no está habitando o permaneciendo en una institución, como en el caso de los Internados. Específicamente dentro de "medio abierto" se optó por centros referenciales para adolescentes en situaciones de calle o trabajo "en calle". | Nota de contenido: | 1. Introducción.- 2. Situaciones de calle.- 3. Finalidad de la educación social en contextos de calle.- 4. Conceptualización del tema.- 5. Métodos y técnicas.- 6. Bosquejo del proyecto donde puede insertarse la propuesta de trabajo.- 7. Bibliografía.- 8. Indice. |
Procesos de descallejización basados en el desarrollo de la autonomía. Aportes desde la educación social [texto impreso] / Noelia Susaeta, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2004 . - 50 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CENTROS JUVENILES EDUCADOR SOCIAL ROL PROFESIONAL SITUACIÓN DE CALLE EDUCACIÓN SOCIAL AUTONOMÍA | Clasificación: | T224 | Resumen: | El presente trabajo se centrará en la investigación de cómo trabajar la autonomía y para la autonomía, propiciando que sea la misma, la base de los procesos de salida a las "situaciones de calle".
En lo referente a la modalidad de trabajo se optó por "medio abierto" término para enmarcar a los proyectos educativos para la población que no está habitando o permaneciendo en una institución, como en el caso de los Internados. Específicamente dentro de "medio abierto" se optó por centros referenciales para adolescentes en situaciones de calle o trabajo "en calle". | Nota de contenido: | 1. Introducción.- 2. Situaciones de calle.- 3. Finalidad de la educación social en contextos de calle.- 4. Conceptualización del tema.- 5. Métodos y técnicas.- 6. Bosquejo del proyecto donde puede insertarse la propuesta de trabajo.- 7. Bibliografía.- 8. Indice. |
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