TÃtulo : | Ser madre en la adolescencia. Desenredando la red...¿Cazadoras o cazadas? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alejandra Sotés, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 35 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL ADOLESCENTES MATERNIDAD | Clasificación: | T256 | Resumen: | Mujer, hija, adolescente, responsables de la crianza de un niñ@, tener presente esta población como educadores sociales nos ubica como profesionales en lo educativamente posible. Desde este punto de vista el trabajo hace referencia a la necesidad de la especificidad de profesionales en el abordaje grupal destacando la importancia del educador social. Los planteos, análisis crÃticos e interrogantes en cuanto a marcos institucionales, planes, programas y proyectos relacionados al trabajo educativo no están acabados, simplemente se presenta un aporte particular intentando aproximarnos a la temática en cuestión. | Nota de contenido: | 1.Marco social e Institucional.- 2.Marco Pedagógico.- 3. Propuesta educativa.- Bibliografía.- Anexos |
Ser madre en la adolescencia. Desenredando la red...¿Cazadoras o cazadas? [texto impreso] / Alejandra Sotés, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2005 . - 35 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL ADOLESCENTES MATERNIDAD | Clasificación: | T256 | Resumen: | Mujer, hija, adolescente, responsables de la crianza de un niñ@, tener presente esta población como educadores sociales nos ubica como profesionales en lo educativamente posible. Desde este punto de vista el trabajo hace referencia a la necesidad de la especificidad de profesionales en el abordaje grupal destacando la importancia del educador social. Los planteos, análisis crÃticos e interrogantes en cuanto a marcos institucionales, planes, programas y proyectos relacionados al trabajo educativo no están acabados, simplemente se presenta un aporte particular intentando aproximarnos a la temática en cuestión. | Nota de contenido: | 1.Marco social e Institucional.- 2.Marco Pedagógico.- 3. Propuesta educativa.- Bibliografía.- Anexos |
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