TÃtulo : | Las musas inquietantes: relación interrogada en un medio interpelante : Relación educativa con adolescentes en medio abierto | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Leticia Aszkinas, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 75 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL ADOLESCENTES JOVENES COMUNICACION | Clasificación: | T266 | Resumen: | Esta monografÃa se propone indagar acerca de ¿cómo llegar a los otros en lo educativo, cómo es posible que la educación se desarrolle si los contenidos educativos parece a veces caer en saco roto, cómo transmitir, con qué medios, con qué herramientas?. Se trabaja aquà desde un supuesto que es la visualización de la comunicación como una herramienta fundante en el acontecer educativo social, reconociéndola como un elemento que que constituye las condiciones de desarrollo de la Educación Social. | Nota de contenido: | Prefacio. Introducción. La educación social: una lengua más en la torre de babel. La relación educativa como teoría de acción comunicativa. Algunas cuestiones. Proyectos educativos con jóvenes. La relación educativa con adolescentes. Adolescencia. Contextualizando. Intervenciones educativas: la educación en el cuerpo y en las acciones. Objetivos. Contenidos. Fundamentación de la propuesta. El punto que falta |
Las musas inquietantes: relación interrogada en un medio interpelante : Relación educativa con adolescentes en medio abierto [texto impreso] / Leticia Aszkinas, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2005 . - 75 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL ADOLESCENTES JOVENES COMUNICACION | Clasificación: | T266 | Resumen: | Esta monografÃa se propone indagar acerca de ¿cómo llegar a los otros en lo educativo, cómo es posible que la educación se desarrolle si los contenidos educativos parece a veces caer en saco roto, cómo transmitir, con qué medios, con qué herramientas?. Se trabaja aquà desde un supuesto que es la visualización de la comunicación como una herramienta fundante en el acontecer educativo social, reconociéndola como un elemento que que constituye las condiciones de desarrollo de la Educación Social. | Nota de contenido: | Prefacio. Introducción. La educación social: una lengua más en la torre de babel. La relación educativa como teoría de acción comunicativa. Algunas cuestiones. Proyectos educativos con jóvenes. La relación educativa con adolescentes. Adolescencia. Contextualizando. Intervenciones educativas: la educación en el cuerpo y en las acciones. Objetivos. Contenidos. Fundamentación de la propuesta. El punto que falta |
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