TÃtulo : | Abordaje individual: Aportes desde la educación social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Andrea Yambei, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 77 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION EDUCACION SOCIAL VINCULO EDUCATIVO | Clasificación: | T267 | Resumen: | Este trabajo pretende comenzar con un recorrido sobre la historia de la educación y la pedagogÃa, volviendo la mirada sobre la historia y sobre las diversas concepciones de educación que sustentaban en cada época, es posible encontrar un hilo conductor desde las primeras ideas sobre la educación como tal hasta las concepciones más recientes. Se centra la atención en algunos autores, recogiendo sus principales ideas y concepciones sobre educación. Se intenta mostrar cómo a pesar del tiempo y de las diferentes posturas y modelos, existen diversos autores que partÃan de una concepción educativa en tanto se la consideraba como función social, (y por consiguiente; y por consiguiente, vinculado con la Educación Social); y asimismo, como aspecto central, se intenta rescatar a lo largo de la historia la dimensión individual, tanto como aspecto metodológico, como en relación al vÃnculo educativo. | Nota de contenido: | 1.Introducción. A-El contexto. B-El sujeto. 2.¿De qué hablamos cuando hablamos de educación? A-La educación. B-De Sócrates hasta hoy. B1-Introducción. B2-Recorrido por la historia. C-La educación como función social. La educación social. 3.Abordaje individual. A-Introducción. A1-¿Qué es abordar?. B-Población objetivo: El adolescentes. C-Contenidos. D-Metodología. D1-Consideraciones metodológicas. D2-Planificación. E-De encuentros (y desencuentros). F-Los momentos. G-Las herramientas. 4.A modo de cierre. 5.Bibliografía |
Abordaje individual: Aportes desde la educación social [texto impreso] / Andrea Yambei, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2005 . - 77 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION EDUCACION SOCIAL VINCULO EDUCATIVO | Clasificación: | T267 | Resumen: | Este trabajo pretende comenzar con un recorrido sobre la historia de la educación y la pedagogÃa, volviendo la mirada sobre la historia y sobre las diversas concepciones de educación que sustentaban en cada época, es posible encontrar un hilo conductor desde las primeras ideas sobre la educación como tal hasta las concepciones más recientes. Se centra la atención en algunos autores, recogiendo sus principales ideas y concepciones sobre educación. Se intenta mostrar cómo a pesar del tiempo y de las diferentes posturas y modelos, existen diversos autores que partÃan de una concepción educativa en tanto se la consideraba como función social, (y por consiguiente; y por consiguiente, vinculado con la Educación Social); y asimismo, como aspecto central, se intenta rescatar a lo largo de la historia la dimensión individual, tanto como aspecto metodológico, como en relación al vÃnculo educativo. | Nota de contenido: | 1.Introducción. A-El contexto. B-El sujeto. 2.¿De qué hablamos cuando hablamos de educación? A-La educación. B-De Sócrates hasta hoy. B1-Introducción. B2-Recorrido por la historia. C-La educación como función social. La educación social. 3.Abordaje individual. A-Introducción. A1-¿Qué es abordar?. B-Población objetivo: El adolescentes. C-Contenidos. D-Metodología. D1-Consideraciones metodológicas. D2-Planificación. E-De encuentros (y desencuentros). F-Los momentos. G-Las herramientas. 4.A modo de cierre. 5.Bibliografía |
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