TÃtulo : | Hacia una comunicación protagonista del educando en la relación educativa, con adolescentes en situación de Privación de Libertad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia González, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 126 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL LEY PENAL ADOLESCENCIA CONFLICTO ACCION EDUCATIVA PROTECCION INTEGRAL DERECHOS-DE-LOS-NIÑOS | Clasificación: | T274 | Resumen: | El siguiente trabajo es pensado desde lo educativo social, teniendo en cuenta las caracterÃsticas de la población de una institución con la medida de privación de libertad, para adolescentes varones que se encuentran "en situación en conflicto con la Ley Penal". Se apunta a una propuesta de acción educativa desde la resignificación de su cotidianeidad, teniendo en cuenta las limitaciones institucionales. | Nota de contenido: | Introducción. Contexto histórico y social. Conceptualización de la educación social desde una concepción educativa. Marco Institucional: Estructuración de campo de intervención. Marco teórico. Adolescencia. Desarrollo de la propuesta desde el campo de la educación social. Conclusiones finales. Referencias bibliográficas. Bibliografía consultada. Índice |
Hacia una comunicación protagonista del educando en la relación educativa, con adolescentes en situación de Privación de Libertad [texto impreso] / Alicia González, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2006 . - 126 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL LEY PENAL ADOLESCENCIA CONFLICTO ACCION EDUCATIVA PROTECCION INTEGRAL DERECHOS-DE-LOS-NIÑOS | Clasificación: | T274 | Resumen: | El siguiente trabajo es pensado desde lo educativo social, teniendo en cuenta las caracterÃsticas de la población de una institución con la medida de privación de libertad, para adolescentes varones que se encuentran "en situación en conflicto con la Ley Penal". Se apunta a una propuesta de acción educativa desde la resignificación de su cotidianeidad, teniendo en cuenta las limitaciones institucionales. | Nota de contenido: | Introducción. Contexto histórico y social. Conceptualización de la educación social desde una concepción educativa. Marco Institucional: Estructuración de campo de intervención. Marco teórico. Adolescencia. Desarrollo de la propuesta desde el campo de la educación social. Conclusiones finales. Referencias bibliográficas. Bibliografía consultada. Índice |
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