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Refinar búsquedaPosible abordaje desde la educación social en Centros de Ingreso de INAU para adolescentes. Una aproximación desde el lenguajes y la comunicación como un área de contenidos educativos. / Silvia Coitiño (2007)
TÃtulo : Posible abordaje desde la educación social en Centros de Ingreso de INAU para adolescentes. Una aproximación desde el lenguajes y la comunicación como un área de contenidos educativos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Coitiño, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 84 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENCIA INAU Clasificación: T283 Resumen: El objeto de este trabajo se centra en responder desde la educación social si es viable un proyecto educativo en centros de INAU para el ingreso adolescente. Se propone en este punto un análisis que permita despejar elementos que aporten a la posibilidad de pensar la institución desde lo educativo. El enfoque de esta propuesta se inscribe en el paradigma de protección integral que propone la Convención Internacional sobre los Derechos del niño/a, en la que se ha inspirado el nuevo Código de la Niñez y Adolescencia ubicándolos como sujetos de derechos. Nota de contenido: 1.Introducción. 2.Educación y definiciones: Haciendo camino. 3.Educación social: Hacia el encuentro de una nueva profesión. 3.1.La educación social es un derecho. 3.2.Educación Social: Posible caracterización desde la relación de sus componentes. 3.3. Educación social y políticas sociales. 3.3.1 Las políticas sociales hoy. 4.Contexto institucional: Tiempo actual e histórico. 4.1. INAU. 4.2. centros de ingreso de INAU. 5.Adolescencia (s) - Adolescentes. 5.1-Ser adolescente y Estar en un Centro de Ingreso. 6.Lenguaje. 7.La propuesta educativa. 8.Conclusiones y perspectivas. 9.Bibliografía. Posible abordaje desde la educación social en Centros de Ingreso de INAU para adolescentes. Una aproximación desde el lenguajes y la comunicación como un área de contenidos educativos. [texto impreso] / Silvia Coitiño, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2007 . - 84 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENCIA INAU Clasificación: T283 Resumen: El objeto de este trabajo se centra en responder desde la educación social si es viable un proyecto educativo en centros de INAU para el ingreso adolescente. Se propone en este punto un análisis que permita despejar elementos que aporten a la posibilidad de pensar la institución desde lo educativo. El enfoque de esta propuesta se inscribe en el paradigma de protección integral que propone la Convención Internacional sobre los Derechos del niño/a, en la que se ha inspirado el nuevo Código de la Niñez y Adolescencia ubicándolos como sujetos de derechos. Nota de contenido: 1.Introducción. 2.Educación y definiciones: Haciendo camino. 3.Educación social: Hacia el encuentro de una nueva profesión. 3.1.La educación social es un derecho. 3.2.Educación Social: Posible caracterización desde la relación de sus componentes. 3.3. Educación social y políticas sociales. 3.3.1 Las políticas sociales hoy. 4.Contexto institucional: Tiempo actual e histórico. 4.1. INAU. 4.2. centros de ingreso de INAU. 5.Adolescencia (s) - Adolescentes. 5.1-Ser adolescente y Estar en un Centro de Ingreso. 6.Lenguaje. 7.La propuesta educativa. 8.Conclusiones y perspectivas. 9.Bibliografía. Reserva
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