Título : | El rol del educador / a social en centros de permanencia de adolescentes mixto | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Viviana González Liesegang, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 33 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL ADOLESCENCIA PRIVACIÓN DE LIBERTAD DERECHOS CIUDADANÍA | Clasificación: | T315 | Resumen: | El presente trabajo presenta una propuesta de trabajo para abordar la situación de internación y la participación de los/las adolescentes en la comunidad, a esa circulación necesaria para cubrir sus derechos, y que a partir de ella se pueda elaborar una guía de recursos que sea de herramienta útil para su tiempo de pre como de egreso definitivo | Nota de contenido: | Introducción.- Acercándonos al tema ¿desde donde es pensado?.- ¿Qué se ve como una situación problema?.- ¿Por que se cree conveniente abordarlo?.- Desarrollo. Desde donde trabaja el educador/ social.- Marco de referencia.- Que se entiende por participación.- A quien se dirige, población.- Como trabajar, la metodología, el proyecto, objetivos, actividades para llevar adelante el proyecto.- Conclusiones |
El rol del educador / a social en centros de permanencia de adolescentes mixto [texto impreso] / Viviana González Liesegang, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2007 . - 33 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL ADOLESCENCIA PRIVACIÓN DE LIBERTAD DERECHOS CIUDADANÍA | Clasificación: | T315 | Resumen: | El presente trabajo presenta una propuesta de trabajo para abordar la situación de internación y la participación de los/las adolescentes en la comunidad, a esa circulación necesaria para cubrir sus derechos, y que a partir de ella se pueda elaborar una guía de recursos que sea de herramienta útil para su tiempo de pre como de egreso definitivo | Nota de contenido: | Introducción.- Acercándonos al tema ¿desde donde es pensado?.- ¿Qué se ve como una situación problema?.- ¿Por que se cree conveniente abordarlo?.- Desarrollo. Desde donde trabaja el educador/ social.- Marco de referencia.- Que se entiende por participación.- A quien se dirige, población.- Como trabajar, la metodología, el proyecto, objetivos, actividades para llevar adelante el proyecto.- Conclusiones |
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