Título : | Psicología de la educación virtual : Aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Coll, Cesar, Autor ; Monereo Font, Carles, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 410 p | Il.: | il., cuadros, tabs | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-519-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE-VIRTUAL TECNOLOGÍAS-DE-LA-INFORMACIÓN MÉTODOS-DE-ENSEÑANZA ALFABETIZACIÓN-DIGITAL NUEVAS-TECNOLOGÍAS | Clasificación: | 372.358 COLp 2011 | Resumen: | Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. La obra se estructura en cuatro partes: El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centra en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, así como sus interrelaciones Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. |
Psicología de la educación virtual : Aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / Coll, Cesar, Autor ; Monereo Font, Carles, Autor . - 2a. ed . - Madrid : Morata, 2011 . - 410 p : il., cuadros, tabs. ISBN : 978-84-7112-519-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE-VIRTUAL TECNOLOGÍAS-DE-LA-INFORMACIÓN MÉTODOS-DE-ENSEÑANZA ALFABETIZACIÓN-DIGITAL NUEVAS-TECNOLOGÍAS | Clasificación: | 372.358 COLp 2011 | Resumen: | Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. La obra se estructura en cuatro partes: El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centra en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, así como sus interrelaciones Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. |
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