Título : | Experiencia narrativa: adolescentes institucionalizados por protección | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silva Balerio, Diego, Autor | Editorial: | Barcelona : UOC | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 189 p | Palabras clave: | ADOLESCENCIA EDUCACIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA SOCIAL INSTITUCIONALIZACIÓN | Clasificación: | 155.446 SILe 2016 | Resumen: | Este libro nace de la indignación, ante la observación de acciones institucionales y profesionales que arruinan el presente de adolescentes e hipotecan su porvenir con acciones del sistema de protección que fomentan la desculturización (Goffman, 1972). La crítica se sostiene desde la pedagogía social en tanto teoría que estudia, analiza, reflexiona y propone estrategias educativas para la promoción social y cultural. Les proponemos repensar la acción educativa superando la tradicional imagen del triángulo herbartiano (sujeto-contenido-agente) para lanzarnos a una comprensión compleja de ensamblajes donde coexisten multiplicidad de actores, objetos, instituciones, discursos, prácticas, políticas...que producen la acción. En el libro se propone la figura de un educador discreto, artesano y disidente; y de un sujeto de la educación tríadico que se produce en un espacio-tiempo de interacciones entre experiencia, aprendizaje y deseo. Por último se enuncia una propuesta centrada en la experiencia narrativa que, como la cinta de moebius, enlaza de forma ininterrumpida la experiencia, la cultura y un proyecto de futuro. | Nota de contenido: | 1.Comenzando, entre multiplicidades. 2.Reflexiones pedagógicas desde (y sobre) un margen. 3.¿Cómo dislocar los dispositivos tutelares?. 4.Adolescentes, sujetos sociales de derecho. 5.Una pedagogía social para la interdependencia. 6.Sujeto triádico: interacciones entre experiencia, aprendizaje y deseo. 7.El educador discreto, artesano y disidente. 8.Inter-medio: sobre los mínimos de la acción educativa. 9.Experiencia narrativa: moebius en lazando experiencia-cultura-proyecto. |
Experiencia narrativa: adolescentes institucionalizados por protección [texto impreso] / Silva Balerio, Diego, Autor . - Barcelona : UOC, 2016 . - 189 p. Palabras clave: | ADOLESCENCIA EDUCACIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA SOCIAL INSTITUCIONALIZACIÓN | Clasificación: | 155.446 SILe 2016 | Resumen: | Este libro nace de la indignación, ante la observación de acciones institucionales y profesionales que arruinan el presente de adolescentes e hipotecan su porvenir con acciones del sistema de protección que fomentan la desculturización (Goffman, 1972). La crítica se sostiene desde la pedagogía social en tanto teoría que estudia, analiza, reflexiona y propone estrategias educativas para la promoción social y cultural. Les proponemos repensar la acción educativa superando la tradicional imagen del triángulo herbartiano (sujeto-contenido-agente) para lanzarnos a una comprensión compleja de ensamblajes donde coexisten multiplicidad de actores, objetos, instituciones, discursos, prácticas, políticas...que producen la acción. En el libro se propone la figura de un educador discreto, artesano y disidente; y de un sujeto de la educación tríadico que se produce en un espacio-tiempo de interacciones entre experiencia, aprendizaje y deseo. Por último se enuncia una propuesta centrada en la experiencia narrativa que, como la cinta de moebius, enlaza de forma ininterrumpida la experiencia, la cultura y un proyecto de futuro. | Nota de contenido: | 1.Comenzando, entre multiplicidades. 2.Reflexiones pedagógicas desde (y sobre) un margen. 3.¿Cómo dislocar los dispositivos tutelares?. 4.Adolescentes, sujetos sociales de derecho. 5.Una pedagogía social para la interdependencia. 6.Sujeto triádico: interacciones entre experiencia, aprendizaje y deseo. 7.El educador discreto, artesano y disidente. 8.Inter-medio: sobre los mínimos de la acción educativa. 9.Experiencia narrativa: moebius en lazando experiencia-cultura-proyecto. |
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