Título : | La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fullan, Michael, Autor ; Andy Hargreaves, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Amorrortu | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Educación | Subcolección: | Agenda educativa | Número de páginas: | 183 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-806-2 | Nota general: | Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN PRÁCTICA DOCENTE ROL DOCENTE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN | Clasificación: | 370.1 FULe 1999 | Resumen: | El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las prácticas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en práctica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio. |
La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar [texto impreso] / Fullan, Michael, Autor ; Andy Hargreaves, Autor . - Amorrortu, 1999 . - 183 p. - ( Educación. Agenda educativa) . ISBN : 978-950-518-806-2 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN PRÁCTICA DOCENTE ROL DOCENTE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN | Clasificación: | 370.1 FULe 1999 | Resumen: | El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las prácticas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en práctica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio. |
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