TÃtulo : | Ideas pedagógicas del siglo XX | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lorenzo Luzuriaga, Autor | Mención de edición: | 2a.ed | Editorial: | Buenos Aires : Losada | Fecha de publicación: | 1961 | Colección: | Biblioteca Pedagógica | Número de páginas: | 235 p. | Palabras clave: | PedagogÃa teorÃa Siglo XX Ideas pedagógicas | Resumen: | Luzuriaga distingue 4 momentos en el desarrollo de la educación nueva:
1.º Creación de las primeras escuelas en Europa y en América (1889-1900) . En este periodo se fundan las escuelas de Abbotsholme por Cecil Reddie (1889) ; y la de Bedales por Badley (1893). En América del norte, Dewey abre en 1896 ´`escuela primaria universitaria `` de Chicago.
2º formulación de las nuevas ideas o teorÃas de la educación nueva (1900-1907). En esta etapa se inician dos grandes corrientes pedagógicas de siglo: el instrumentalismo de Dewey y la de la escuela del trabajo que nace con Kerschensteiner.
3 º Creación y publicación de los primeros métodos activos. . Se aplican por primera vez el método de MarÃa Montessori en Italia, y el de Ovide Decroly, en Bélgica y el método de proyectos de Kipatrick.
4 º Difusión, consolidación y oficialización de las ideas y métodos de la educación nueva (1918-a nuestros dÃas). En esta etapa se fundan las principales asociaciones de la educación nueva; surgen nuevos métodos como los de Cousinet, Freinet, y se oficializan las nuevas ideas pedagógicas en las grandes reformas escolares. | Nota de contenido: | Contiene: Algunos aspectos de la educación moderna/John Dewey. -- La educación como función de la comunidad/Ernst Krieck. -- Cultura y educación/August Messer. -- Pedagogía y anacronismo/José Ortega y Gasset. -- Fundamentos científicos de la política escolar/Edward Spranger. -- Las antinomias centrales de la pedagogía/Gustavo Wyneken. -- La psicología individual en la escuela/Alfred Adler. -- Del juego al trabajo/Charlotte Bühler. -- Rousseau y la significación de la infancia/E. Claparéde. --La función de globalización y su importancia pedagógica/Ovide Decroly. -- El nacimiento de la inteligencia en el niño/Jean Piaget. -- La escuela del trabajo/Georg Kerschnesteiner. -- El método Montessori y la educación moderna/ María Montessori. -- El plan Dalton de laboratorio/ Helen Parkhurst. -- Fundamentos generales educativos y pedagógicos del plan Jena/Peter Peterson. -- Las escuelas públicas de Winnetka/Carleton Wahburne. -- El automatismo en la enseñanza/Roger Cousinet. --La escuela activa a la hora actual/Adolphe Ferriére. -- Una teoría de la nueva educación acomodada a nuestro tiempo/William H. Kilpatrick. -- Consejos a los maestros/ J. Lombardo-Radice |
Ideas pedagógicas del siglo XX [texto impreso] / Lorenzo Luzuriaga, Autor . - 2a.ed . - Losada, 1961 . - 235 p.. - ( Biblioteca Pedagógica) . Palabras clave: | PedagogÃa teorÃa Siglo XX Ideas pedagógicas | Resumen: | Luzuriaga distingue 4 momentos en el desarrollo de la educación nueva:
1.º Creación de las primeras escuelas en Europa y en América (1889-1900) . En este periodo se fundan las escuelas de Abbotsholme por Cecil Reddie (1889) ; y la de Bedales por Badley (1893). En América del norte, Dewey abre en 1896 ´`escuela primaria universitaria `` de Chicago.
2º formulación de las nuevas ideas o teorÃas de la educación nueva (1900-1907). En esta etapa se inician dos grandes corrientes pedagógicas de siglo: el instrumentalismo de Dewey y la de la escuela del trabajo que nace con Kerschensteiner.
3 º Creación y publicación de los primeros métodos activos. . Se aplican por primera vez el método de MarÃa Montessori en Italia, y el de Ovide Decroly, en Bélgica y el método de proyectos de Kipatrick.
4 º Difusión, consolidación y oficialización de las ideas y métodos de la educación nueva (1918-a nuestros dÃas). En esta etapa se fundan las principales asociaciones de la educación nueva; surgen nuevos métodos como los de Cousinet, Freinet, y se oficializan las nuevas ideas pedagógicas en las grandes reformas escolares. | Nota de contenido: | Contiene: Algunos aspectos de la educación moderna/John Dewey. -- La educación como función de la comunidad/Ernst Krieck. -- Cultura y educación/August Messer. -- Pedagogía y anacronismo/José Ortega y Gasset. -- Fundamentos científicos de la política escolar/Edward Spranger. -- Las antinomias centrales de la pedagogía/Gustavo Wyneken. -- La psicología individual en la escuela/Alfred Adler. -- Del juego al trabajo/Charlotte Bühler. -- Rousseau y la significación de la infancia/E. Claparéde. --La función de globalización y su importancia pedagógica/Ovide Decroly. -- El nacimiento de la inteligencia en el niño/Jean Piaget. -- La escuela del trabajo/Georg Kerschnesteiner. -- El método Montessori y la educación moderna/ María Montessori. -- El plan Dalton de laboratorio/ Helen Parkhurst. -- Fundamentos generales educativos y pedagógicos del plan Jena/Peter Peterson. -- Las escuelas públicas de Winnetka/Carleton Wahburne. -- El automatismo en la enseñanza/Roger Cousinet. --La escuela activa a la hora actual/Adolphe Ferriére. -- Una teoría de la nueva educación acomodada a nuestro tiempo/William H. Kilpatrick. -- Consejos a los maestros/ J. Lombardo-Radice |
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