TÃtulo : | Contabilidad con metodologÃa de aula : Un análisis de constructivismo con metodologÃas activas de enseñanza y centrada en estrategias de clase invertida aplicada a la enseñanza de contabilidad de alumnos de bachillerato | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gustavo D. Duarte Costa, Autor | Editorial: | Montevideo : ANEP, CFE. INET | Fecha de publicación: | [s.d.] | Número de páginas: | 43 p | Nota general: | Proyecto de final de carrera de Profesor Técnico en Contabilidad.
Tutor: Jesús Schweizer.
Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MÉTODO DE ENSEÑANZA; APRENDIZAJE COLABORATIVO; INVESTIGACIÓN; EDUCACIÓN-BACHILLERATO; EDUCACIÓN-URUGUAY | Clasificación: | Proyectos CE05 | Resumen: | El entorno educativo ha sufrido constantes y dramáticos cambios a raÃz de los avances de la ciencia y la tecnologÃa. Los sistemas educativos también han desarrollado distintas técnicas pedagógicas de enseñanza para adaptar el modelo existente a modelos orientados hacia las necesidades del aprendizaje del estudiante. Los resultados en las evaluaciones internacionales, como las pruebas PISA nos hace cuestionar que están habiendo problemas en la forma que se imparte la educación. Implica también reconocer que hay que hacer cambios y para plantear dichos problemas debemos estudiar a las partes en el acto educativo: alumnos, profesores y el conocimiento.
En esta monografÃa del tipo de análisis y relato experiencias educativas se tratará de conocer el fundamento teórico de una metodologÃa de enseñanza aprendizaje adaptado al conocimiento sobre nuestros alumnos y los profesores y veremos una forma de cómo prepararnos desde el punto de vista formativo y a la nuevas tecnologÃas para lograr que el conocimiento llegue a los alumnos con una estrategia colaborativa.
Tiene el propósito de realizar un aporte de cómo implementar la técnica colaborativa activa llamada de aula invertida para la enseñanza de la contabilidad en alumnos de Bachillerato. |
Contabilidad con metodologÃa de aula : Un análisis de constructivismo con metodologÃas activas de enseñanza y centrada en estrategias de clase invertida aplicada a la enseñanza de contabilidad de alumnos de bachillerato [texto impreso] / Gustavo D. Duarte Costa, Autor . - Montevideo : ANEP, CFE. INET, [s.d.] . - 43 p. Proyecto de final de carrera de Profesor Técnico en Contabilidad.
Tutor: Jesús Schweizer.
Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MÉTODO DE ENSEÑANZA; APRENDIZAJE COLABORATIVO; INVESTIGACIÓN; EDUCACIÓN-BACHILLERATO; EDUCACIÓN-URUGUAY | Clasificación: | Proyectos CE05 | Resumen: | El entorno educativo ha sufrido constantes y dramáticos cambios a raÃz de los avances de la ciencia y la tecnologÃa. Los sistemas educativos también han desarrollado distintas técnicas pedagógicas de enseñanza para adaptar el modelo existente a modelos orientados hacia las necesidades del aprendizaje del estudiante. Los resultados en las evaluaciones internacionales, como las pruebas PISA nos hace cuestionar que están habiendo problemas en la forma que se imparte la educación. Implica también reconocer que hay que hacer cambios y para plantear dichos problemas debemos estudiar a las partes en el acto educativo: alumnos, profesores y el conocimiento.
En esta monografÃa del tipo de análisis y relato experiencias educativas se tratará de conocer el fundamento teórico de una metodologÃa de enseñanza aprendizaje adaptado al conocimiento sobre nuestros alumnos y los profesores y veremos una forma de cómo prepararnos desde el punto de vista formativo y a la nuevas tecnologÃas para lograr que el conocimiento llegue a los alumnos con una estrategia colaborativa.
Tiene el propósito de realizar un aporte de cómo implementar la técnica colaborativa activa llamada de aula invertida para la enseñanza de la contabilidad en alumnos de Bachillerato. |
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