Título : | Electrónica inclusiva : Desarrollo de una herramienta de informática y matemática, orientada a la didáctica electrónica en el diseño de ecuaciones de mallas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Christiam Peña Gulpio, Autor | Editorial: | Montevideo : ANEP, CFE. INET | Fecha de publicación: | 2020 | Número de páginas: | 48 p | Il.: | il., cuadros, gráfs | Nota general: | Proyecto de final de carrera de Maestro Técnico en Electrotecnia.
Tutores: Renzo Ghio y Daniel Zavadszky.
Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MÉTODO DE ENSEÑANZA; TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA-ENSEÑANZA; DISEÑO MATEMÁTICO; PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA | Clasificación: | Proyectos E01 | Resumen: | A menudo cuando introducimos a los alumnos al corpus de los conceptos eléctricos de las áreas eléctricas, nos encontramos con magnitudes eléctricas que conllevan un cálculo que requiere una operatoria un tanto dificultosa. El número decimal está presente en todas estas operaciones, este ha dado lugar a uno de los obstáculos más estudiados por la didáctica de las matemáticas.
Es así que nos encontramos con una doble dificultad, por un lado que el alumnado asimile conceptos eléctricos, los cuales algunas veces van acompañado de un método, y por otro lado la dificultad que proporciona la operatoria.
Los docentes tenemos la pretensión de recurrir a ejercicios de dificultad progresiva con el fin de facilitar el aprendizaje. Bajo esta línea de pensamiento surge el presente trabajo, como producto del aprovechamiento de las ecuaciones diofánticas. Utilizadas en el diseño de circuitos de dos y tres mallas, que exigen ser resueltos por el método de mallas basado en la ley de tensión de Kirchhoff. Esto permitirá sobre todo al principiante en las primeras instancias centrar la atención en los conceptos y métodos. Ya que los coeficientes y las incógnitas tomaran solo valores enteros, dejando de lado el valor agregado en dificultad que insume el trabajo con números decimales.
Las ecuaciones diofánticas no son una herramienta muy conocida en nuestra educación técnica, debido a su ausencia en los programas de matemáticas. El presente proyecto ofrece una solución, este proporciona un entorno informático que nos ayudara en la elaboración de las ecuaciones. Para esto se optó por desarrollar una aplicación para el sistema operativo Android, así de esta manera el docente podrá acceder de forma muy fácil a una interfaz amigable donde podrá diseñar las ecuaciones lineales de mallas.
Además se expondrán las bases matemáticas para el diseño de las ecuaciones presentes en el algoritmo informático. Entre ellas se destacan unas expresiones matemáticas, que servirán como herramienta didáctica matemática para el diseño de circuitos de dos mallas en el aula. |
Electrónica inclusiva : Desarrollo de una herramienta de informática y matemática, orientada a la didáctica electrónica en el diseño de ecuaciones de mallas [texto impreso] / Christiam Peña Gulpio, Autor . - Montevideo : ANEP, CFE. INET, 2020 . - 48 p : il., cuadros, gráfs. Proyecto de final de carrera de Maestro Técnico en Electrotecnia.
Tutores: Renzo Ghio y Daniel Zavadszky.
Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MÉTODO DE ENSEÑANZA; TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA-ENSEÑANZA; DISEÑO MATEMÁTICO; PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA | Clasificación: | Proyectos E01 | Resumen: | A menudo cuando introducimos a los alumnos al corpus de los conceptos eléctricos de las áreas eléctricas, nos encontramos con magnitudes eléctricas que conllevan un cálculo que requiere una operatoria un tanto dificultosa. El número decimal está presente en todas estas operaciones, este ha dado lugar a uno de los obstáculos más estudiados por la didáctica de las matemáticas.
Es así que nos encontramos con una doble dificultad, por un lado que el alumnado asimile conceptos eléctricos, los cuales algunas veces van acompañado de un método, y por otro lado la dificultad que proporciona la operatoria.
Los docentes tenemos la pretensión de recurrir a ejercicios de dificultad progresiva con el fin de facilitar el aprendizaje. Bajo esta línea de pensamiento surge el presente trabajo, como producto del aprovechamiento de las ecuaciones diofánticas. Utilizadas en el diseño de circuitos de dos y tres mallas, que exigen ser resueltos por el método de mallas basado en la ley de tensión de Kirchhoff. Esto permitirá sobre todo al principiante en las primeras instancias centrar la atención en los conceptos y métodos. Ya que los coeficientes y las incógnitas tomaran solo valores enteros, dejando de lado el valor agregado en dificultad que insume el trabajo con números decimales.
Las ecuaciones diofánticas no son una herramienta muy conocida en nuestra educación técnica, debido a su ausencia en los programas de matemáticas. El presente proyecto ofrece una solución, este proporciona un entorno informático que nos ayudara en la elaboración de las ecuaciones. Para esto se optó por desarrollar una aplicación para el sistema operativo Android, así de esta manera el docente podrá acceder de forma muy fácil a una interfaz amigable donde podrá diseñar las ecuaciones lineales de mallas.
Además se expondrán las bases matemáticas para el diseño de las ecuaciones presentes en el algoritmo informático. Entre ellas se destacan unas expresiones matemáticas, que servirán como herramienta didáctica matemática para el diseño de circuitos de dos mallas en el aula. |
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