TÃtulo : | La socialización, como factor de incidencia en el rendimiento académico del Estudiante de Enseñanza Media | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jorge Gustavo Salaberry Long, Autor | Editorial: | Montevideo : ANEP, CFE. INET | Fecha de publicación: | 2020 | Número de páginas: | 72 p | Nota general: | Proyecto de final de carrera de Maestro Técnico en Carpintería.
Tutores: Washington Castillo y Julio Sosa.
Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SOCIALIZACIÓN; ESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA; FAMILIA; ADOLESCENCIA; RENDIMIENTO ESCOLAR; INSTITUCIONES EDUCATIVAS; EDUCACIÓN-URUGUAY | Clasificación: | Proyectos C03 | Resumen: | El presente trabajo surge por la inquietud respecto del comportamiento de los estudiantes al llegar a la enseñanza media y la incidencia que tiene la socialización en su rendimiento académico, sus relaciones sociales y en sus conductas. Consiste en una investigación bibliográfica y entrevistas a referentes de la educación, estudiantes, padres y profesionales que pasaron por algún Centro Educativo a lo largo de su vida.
El ser humano es un ser social por naturaleza que necesita de otros para vivir. El desarrollo pleno de las personas no es posible si no es en sociedad, en cuyo marco aprende a relacionarse, interactuar, e incorpora su cultura y sus valores. Se establecerá la gran importancia de los afectos y contención familiares en sus socialización.
La Escuela es el primer agente institucional que se encarga de socializar a los niños/as; proporciona a través del proceso educativo contenidos de la cultura de la sociedad en la que está inmerso, transmite pautas sociales que le permitirán integrarse activamente a la comunidad escolar y mantener relaciones sociales de diferentes niveles de convivencia. El niño socializa mientras se educa va adquiriendo valores como la libertad, responsabilidad, solidaridad, sentido moral, creatividad, sentido crÃtico, etc. La Escuela no se encarga solamente de la transmisión de conocimiento, también actúa, por ejemplo, en la prevención de cualquier tipo de violencia en el centro educativo, y debe elaborar estrategias que propicien la formación integral del individuo, en lo curricular, lo emocional y social. El modo de relacionamiento con sus pares varÃa de acuerdo a las etapas del desarrollo evolutivo en la que se encuentren. En los primeros años es principalmente el juego lo que permite desarrollar habilidades cognitivas, sociales y lingüÃsticas; es en las escuela donde se generan las primeras relaciones fuera del entorno familiar. En la adolescencia la relación con sus pares es diferente: es la primera relación afectiva por elección propia y es muy importante para su autoestima y autoafirmación que sea una vivencia positiva. La amistad y la relación con su pares cumple varias funciones importantes: propicia la empatÃa, despierta la sensibilidad, estimula el aprendizaje y las habilidades de interacción interpersonal , les proporciona sensación de seguridad entre otros elementos. Por otra parte, se debe considerar a los diversos medios de comunicación, que están muy fuertemente presentes en las sociedades actuales, y se han convertido en otro factor que influye en el modo que tiene los jóvenes de insertarse en la comunidad de la que forman parte. La tecnologÃa está presente en los más diversos ámbitos, en el hogar, en las aulas, en los medios de transporte, en los sitios de esparcimiento, y sobre todo las denominadas Tics, que permiten una comunicación casi instantánea, más allá de la distancia fÃsica. Se puede decir que existe una saturación de información, debido a la conexión permanente que se da a través de diferentes formatos como: E-mail, SMS, WhatsApp, Blogs, Instagram, diarios Apps, Tv, Tv Cable, Plataformas digitales. En la actualidad de niñas/os suelen permanecer muchas horas frente a las pantallas de los diferentes dispositivos, ya sea por esparcimiento o por estudio. Loa diferentes medios tienen gran influencia en los individuos: en el caso de los/as niños/as más pequeños suelen ser utilizados como modo de entretenimiento; en cambio, para el adolescente los medios constituyen en cierto modo un espejo, ya que ellos se comparan con el mundo que perciben a través de la televisión y de las redes sociales. Son los que más los utilizan y por ello están muy expuestos a situaciones de acoso o manipulación que puede causarles daño de distinto tipo, incluso a su integridad fÃsica. En las redes sociales pueden incluso vivir una especie de realidad alterna, con cientos de "amigos" que muchas veces son meros contactos que les requieren una mÃnima interacción, poco afecto y poco compromiso de cualquier especie.
En las respuestas de la entrevistas realizadas para la concreción del presente trabajo hay una gran coincidencia respecto de la importancia de la familia como primer agente socializador. Respecto de la Escuela como pilar de la socialización educativa primaria, se marca que los equipos multidisciplinarios con los que debiera contar para llevar a cabo su propósito son escasos o inexistentes. Los equipos multidisciplinarios permiten realizar abordajes más profundos de la situación de los estudiantes que al ingresar a los Centros Educativos lo hacen con problemáticas complejas en lo que refiere a conducta y niveles de aprendizaje; la información recabada permite a los profesionales diseñar estrategias de intervención adecuadas.
Se comparte también la preocupación por los hechos de violencia en los Centros Educativos, que es cada vez más frecuente y cuya gravedad ha aumentado. Aunque respecto de éste tema surge puntualmente una diferencia entre los directores de dos Centros: uno manifiesta que cada vez son más frecuentes, mientras que, por lo contrario, el otro manifiesta no haber sufrido ninguna situación de tal tipo, lo que, expresado en sus propias palabras, es por: "nuestra impronta en el CEA", respuesta que le atribuye a la comunidad educativa del centro del mérito de lograr un ambiente favorable al buen entendimiento entre el centro y los que allà asisten. Respecto del mismo tema he de consignar que una de las personas entrevistadas experimentó hechos de violencia, lo que por supuesto fue valorado muy negativamente, pero lo que esa persona consideró altamente preocupante es que los episodios más importantes surgieron de compañeros docentes, lo que testimonia que determinados fenómenos están insertos en todos los ámbitos del quehacer educativo. |
La socialización, como factor de incidencia en el rendimiento académico del Estudiante de Enseñanza Media [texto impreso] / Jorge Gustavo Salaberry Long, Autor . - Montevideo : ANEP, CFE. INET, 2020 . - 72 p. Proyecto de final de carrera de Maestro Técnico en Carpintería.
Tutores: Washington Castillo y Julio Sosa.
Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | SOCIALIZACIÓN; ESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA; FAMILIA; ADOLESCENCIA; RENDIMIENTO ESCOLAR; INSTITUCIONES EDUCATIVAS; EDUCACIÓN-URUGUAY | Clasificación: | Proyectos C03 | Resumen: | El presente trabajo surge por la inquietud respecto del comportamiento de los estudiantes al llegar a la enseñanza media y la incidencia que tiene la socialización en su rendimiento académico, sus relaciones sociales y en sus conductas. Consiste en una investigación bibliográfica y entrevistas a referentes de la educación, estudiantes, padres y profesionales que pasaron por algún Centro Educativo a lo largo de su vida.
El ser humano es un ser social por naturaleza que necesita de otros para vivir. El desarrollo pleno de las personas no es posible si no es en sociedad, en cuyo marco aprende a relacionarse, interactuar, e incorpora su cultura y sus valores. Se establecerá la gran importancia de los afectos y contención familiares en sus socialización.
La Escuela es el primer agente institucional que se encarga de socializar a los niños/as; proporciona a través del proceso educativo contenidos de la cultura de la sociedad en la que está inmerso, transmite pautas sociales que le permitirán integrarse activamente a la comunidad escolar y mantener relaciones sociales de diferentes niveles de convivencia. El niño socializa mientras se educa va adquiriendo valores como la libertad, responsabilidad, solidaridad, sentido moral, creatividad, sentido crÃtico, etc. La Escuela no se encarga solamente de la transmisión de conocimiento, también actúa, por ejemplo, en la prevención de cualquier tipo de violencia en el centro educativo, y debe elaborar estrategias que propicien la formación integral del individuo, en lo curricular, lo emocional y social. El modo de relacionamiento con sus pares varÃa de acuerdo a las etapas del desarrollo evolutivo en la que se encuentren. En los primeros años es principalmente el juego lo que permite desarrollar habilidades cognitivas, sociales y lingüÃsticas; es en las escuela donde se generan las primeras relaciones fuera del entorno familiar. En la adolescencia la relación con sus pares es diferente: es la primera relación afectiva por elección propia y es muy importante para su autoestima y autoafirmación que sea una vivencia positiva. La amistad y la relación con su pares cumple varias funciones importantes: propicia la empatÃa, despierta la sensibilidad, estimula el aprendizaje y las habilidades de interacción interpersonal , les proporciona sensación de seguridad entre otros elementos. Por otra parte, se debe considerar a los diversos medios de comunicación, que están muy fuertemente presentes en las sociedades actuales, y se han convertido en otro factor que influye en el modo que tiene los jóvenes de insertarse en la comunidad de la que forman parte. La tecnologÃa está presente en los más diversos ámbitos, en el hogar, en las aulas, en los medios de transporte, en los sitios de esparcimiento, y sobre todo las denominadas Tics, que permiten una comunicación casi instantánea, más allá de la distancia fÃsica. Se puede decir que existe una saturación de información, debido a la conexión permanente que se da a través de diferentes formatos como: E-mail, SMS, WhatsApp, Blogs, Instagram, diarios Apps, Tv, Tv Cable, Plataformas digitales. En la actualidad de niñas/os suelen permanecer muchas horas frente a las pantallas de los diferentes dispositivos, ya sea por esparcimiento o por estudio. Loa diferentes medios tienen gran influencia en los individuos: en el caso de los/as niños/as más pequeños suelen ser utilizados como modo de entretenimiento; en cambio, para el adolescente los medios constituyen en cierto modo un espejo, ya que ellos se comparan con el mundo que perciben a través de la televisión y de las redes sociales. Son los que más los utilizan y por ello están muy expuestos a situaciones de acoso o manipulación que puede causarles daño de distinto tipo, incluso a su integridad fÃsica. En las redes sociales pueden incluso vivir una especie de realidad alterna, con cientos de "amigos" que muchas veces son meros contactos que les requieren una mÃnima interacción, poco afecto y poco compromiso de cualquier especie.
En las respuestas de la entrevistas realizadas para la concreción del presente trabajo hay una gran coincidencia respecto de la importancia de la familia como primer agente socializador. Respecto de la Escuela como pilar de la socialización educativa primaria, se marca que los equipos multidisciplinarios con los que debiera contar para llevar a cabo su propósito son escasos o inexistentes. Los equipos multidisciplinarios permiten realizar abordajes más profundos de la situación de los estudiantes que al ingresar a los Centros Educativos lo hacen con problemáticas complejas en lo que refiere a conducta y niveles de aprendizaje; la información recabada permite a los profesionales diseñar estrategias de intervención adecuadas.
Se comparte también la preocupación por los hechos de violencia en los Centros Educativos, que es cada vez más frecuente y cuya gravedad ha aumentado. Aunque respecto de éste tema surge puntualmente una diferencia entre los directores de dos Centros: uno manifiesta que cada vez son más frecuentes, mientras que, por lo contrario, el otro manifiesta no haber sufrido ninguna situación de tal tipo, lo que, expresado en sus propias palabras, es por: "nuestra impronta en el CEA", respuesta que le atribuye a la comunidad educativa del centro del mérito de lograr un ambiente favorable al buen entendimiento entre el centro y los que allà asisten. Respecto del mismo tema he de consignar que una de las personas entrevistadas experimentó hechos de violencia, lo que por supuesto fue valorado muy negativamente, pero lo que esa persona consideró altamente preocupante es que los episodios más importantes surgieron de compañeros docentes, lo que testimonia que determinados fenómenos están insertos en todos los ámbitos del quehacer educativo. |
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