Título : | Aplicación del enfoque metodológico de aprendizaje activo con énfasis en la aplicación de técnicas de aprendizaje colaborativo : A 80 años de la publicación del libro "El banco fijo y la mesa colectiva" de Julio Castro | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Serrana Idureta, Autor | Editorial: | Montevideo : ANEP, CFE. INET | Fecha de publicación: | 2022 | Número de páginas: | 93 p | Nota general: | Producción monográfica de final de carrera de Profesor Técnico en Contabilidad.
Tutor: Jesús Schweizer.
Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE COLABORATIVO; CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN); APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO; TEORÍA DE LA EDUCACIÓN | Clasificación: | Proyectos CE08 | Resumen: | En este trabajo se busca determinar la importancia del aprendizaje significativo desde el punto de vista del constructivismo, mediante el desarrollar de la unidad didáctica de Ratios, correspondiente al tercer año del curso de Educación Media Tecnológica de Administración de la DGETP de ANEP. Es decir que, bajo un entrono supervisado por el docente, se busca fomentar la participación y colaboración de los alumnos entres sí, mediante la implementación de un enfoque metodológico de aprendizaje activo a fin de lograr un aprendizaje significativo, Dada la importancia de las tecnologías de información y la comunicación en la actualidad y la necesidad de su uso en la educación durante la pandemia, también son incorporadas a esta experiencia educativa concreta. Se considera en esta experiencia na modalidad de curso híbrida, donde existe la integración de clases presenciales con la virtualidad. Se comparte y analiza la forma de trabajo que se sigue durante toda esta experiencia, es decir, el proceso de diseño e implementación del aprendizaje activo y pra su desarrollo, las técnicas de apreendizaje colaborativo utilizzdas. En esete caso particular se utilizan algunas técnicas de aprendizaje colaborativo extraídas y adaptadas del libro de Barkley, Cross y Mayor "Técnicas de Aprendizaje Colaborativo" que se determinan adecuadas para el grupo particular, la contabilidad y la unidad temática Ratios. El ejercicio de sistematización consiste en el diseño e implementación del trabajo activo de una unidad didáctica del programa de contabilidad de 3ero. de EMT reformulado, incorporando técnicas de aprendizaje colaborativo, en modalidad híbrida. Al finalizar éste trabajo, se muestran los resultados obtenidos. |
Aplicación del enfoque metodológico de aprendizaje activo con énfasis en la aplicación de técnicas de aprendizaje colaborativo : A 80 años de la publicación del libro "El banco fijo y la mesa colectiva" de Julio Castro [texto impreso] / Serrana Idureta, Autor . - Montevideo : ANEP, CFE. INET, 2022 . - 93 p. Producción monográfica de final de carrera de Profesor Técnico en Contabilidad.
Tutor: Jesús Schweizer.
Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE COLABORATIVO; CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN); APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO; TEORÍA DE LA EDUCACIÓN | Clasificación: | Proyectos CE08 | Resumen: | En este trabajo se busca determinar la importancia del aprendizaje significativo desde el punto de vista del constructivismo, mediante el desarrollar de la unidad didáctica de Ratios, correspondiente al tercer año del curso de Educación Media Tecnológica de Administración de la DGETP de ANEP. Es decir que, bajo un entrono supervisado por el docente, se busca fomentar la participación y colaboración de los alumnos entres sí, mediante la implementación de un enfoque metodológico de aprendizaje activo a fin de lograr un aprendizaje significativo, Dada la importancia de las tecnologías de información y la comunicación en la actualidad y la necesidad de su uso en la educación durante la pandemia, también son incorporadas a esta experiencia educativa concreta. Se considera en esta experiencia na modalidad de curso híbrida, donde existe la integración de clases presenciales con la virtualidad. Se comparte y analiza la forma de trabajo que se sigue durante toda esta experiencia, es decir, el proceso de diseño e implementación del aprendizaje activo y pra su desarrollo, las técnicas de apreendizaje colaborativo utilizzdas. En esete caso particular se utilizan algunas técnicas de aprendizaje colaborativo extraídas y adaptadas del libro de Barkley, Cross y Mayor "Técnicas de Aprendizaje Colaborativo" que se determinan adecuadas para el grupo particular, la contabilidad y la unidad temática Ratios. El ejercicio de sistematización consiste en el diseño e implementación del trabajo activo de una unidad didáctica del programa de contabilidad de 3ero. de EMT reformulado, incorporando técnicas de aprendizaje colaborativo, en modalidad híbrida. Al finalizar éste trabajo, se muestran los resultados obtenidos. |
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