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Autor Carmen Caamaño
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Refinar búsquedaEnseñar ciencias / M. P. Jiménez (000491)
Título : Enseñar ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: M. P. Jiménez, Autor ; Carmen Caamaño, Autor ; A. Oñorbe, Autor ; E. Pedrinaci, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 000491 Número de páginas: 240 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-285-3 Palabras clave: Aprendizaje Ciencias Aprendizaje.Biología Aprendizaje.Física Aprendizaje.Química Aprendizaje.Geología Bachilleratos Resumen: Este libro pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria (sea en formación o en ejercicio) que se enfrenta cada día a retos como enseñar ciencias a toda la población, enseñar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes aprendan a pensar científicamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de problemas y los trabajos prácticos. Los cuatro capítulos de la segunda parte están dedicados a tratar respectivamente la enseñanza y el aprendizaje de la biología, la geología, la física y la química, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigación didáctica y ofreciendo ejemplos de cómo llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato. Enseñar ciencias [texto impreso] / M. P. Jiménez, Autor ; Carmen Caamaño, Autor ; A. Oñorbe, Autor ; E. Pedrinaci, Autor . - Barcelona : Graó, 000491 . - 240 p.
ISBN : 978-84-7827-285-3
Palabras clave: Aprendizaje Ciencias Aprendizaje.Biología Aprendizaje.Física Aprendizaje.Química Aprendizaje.Geología Bachilleratos Resumen: Este libro pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria (sea en formación o en ejercicio) que se enfrenta cada día a retos como enseñar ciencias a toda la población, enseñar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes aprendan a pensar científicamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de problemas y los trabajos prácticos. Los cuatro capítulos de la segunda parte están dedicados a tratar respectivamente la enseñanza y el aprendizaje de la biología, la geología, la física y la química, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigación didáctica y ofreciendo ejemplos de cómo llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000491 373.13 JIMe 2007 Libro Biblioteca INET Educación Disponible La evaluación de los aprendizajes / Carmen Caamaño (2014)
Título : La evaluación de los aprendizajes : Cuatro miradas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño, Compilador Editorial: Montevideo : Contexto Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 135 p Nota general: Acompaña a la Revista Convocación Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación, Evaluación de aprendizajes, mecanismos de evaluación, ética Nota de contenido: Contiene: La evaluación de la práctica de enseñanza/Carmen Caamaño. -- Las consultas como mecanismo de evaluación en la formación a distancia/ A. Cruz Cabral. -- ¿Evaluar es calificar? Aspectos éticos y dilemas de la evaluación / Marisol Cabera. --Repensando la evaluación. Posibilidades y oportunidades de la multigraduación /Limber Santos La evaluación de los aprendizajes : Cuatro miradas [texto impreso] / Carmen Caamaño, Compilador . - Montevideo : Contexto, 2014 . - 135 p.
Acompaña a la Revista Convocación
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación, Evaluación de aprendizajes, mecanismos de evaluación, ética Nota de contenido: Contiene: La evaluación de la práctica de enseñanza/Carmen Caamaño. -- Las consultas como mecanismo de evaluación en la formación a distancia/ A. Cruz Cabral. -- ¿Evaluar es calificar? Aspectos éticos y dilemas de la evaluación / Marisol Cabera. --Repensando la evaluación. Posibilidades y oportunidades de la multigraduación /Limber Santos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 004955 371.26 CAAe Libro Biblioteca INET Educación Disponible Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia / Carmen Caamaño (2011)
Título : Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 260 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-7-9 Palabras clave: Curriculum Planificación.Colaborativa Enseñanza Demacracia Educación.Moral Didáctica Resumen: La pedagogía de la educación superior se ha abierto camino en las últimas décadas afrontando dos desafíos fundamentales. Por un lado el peso de las teorías pedagógicas del pasado que se habían concentrado en los niños. Por otro lado, los grandes saltos cognitivos, institucionales y tecnológicos de los sistemas educativos actuales. Hace 25 años se consideraba normal en Europa y en América Latina que los profesores universitarios no tuvieran una formación pedagógica. Pero era normal también en América Latina considerar que las maestras y profesoras secundarias no necesitaban una formación académicatan rigurosa como la universitaria. Saludar un nuevo libro que presenta experiencias pedagógicas diversas en la educación superior y en otros niveles implica celebrar un acontecimiento prometedor Kant dijo en “¿Qué es la Ilustración?” (1784): ¡sapereaude! Ten el valor de servirte de tu propia razón!. El significado de los trabajos que aquí se presentan va en la misma dirección pues proponen que nos hagamos cargo de nuestras experiencias pedagógicas. El lema del libro podría ser entonces: ¡hacete cargo! Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia [texto impreso] / Carmen Caamaño, Autor . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis) : Grupo Magro, 2011 . - 260 p.
ISBN : 978-9974-8274-7-9
Palabras clave: Curriculum Planificación.Colaborativa Enseñanza Demacracia Educación.Moral Didáctica Resumen: La pedagogía de la educación superior se ha abierto camino en las últimas décadas afrontando dos desafíos fundamentales. Por un lado el peso de las teorías pedagógicas del pasado que se habían concentrado en los niños. Por otro lado, los grandes saltos cognitivos, institucionales y tecnológicos de los sistemas educativos actuales. Hace 25 años se consideraba normal en Europa y en América Latina que los profesores universitarios no tuvieran una formación pedagógica. Pero era normal también en América Latina considerar que las maestras y profesoras secundarias no necesitaban una formación académicatan rigurosa como la universitaria. Saludar un nuevo libro que presenta experiencias pedagógicas diversas en la educación superior y en otros niveles implica celebrar un acontecimiento prometedor Kant dijo en “¿Qué es la Ilustración?” (1784): ¡sapereaude! Ten el valor de servirte de tu propia razón!. El significado de los trabajos que aquí se presentan va en la misma dirección pues proponen que nos hagamos cargo de nuestras experiencias pedagógicas. El lema del libro podría ser entonces: ¡hacete cargo! Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001829 378.007 CAAr 2011 Libro Biblioteca INET Educación Disponible