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Refinar búsquedaLectores ecuánimes / Helena Modzelewski (2020)
Título : Lectores ecuánimes : Una educación en ciudadanía a través de narraciones y emociones Tipo de documento: texto impreso Autores: Helena Modzelewski, Autor Editorial: Montevideo : UDELAR. FHUCE Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-826-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN EMOCIONAL; HERMENÉUTICA; ANÁLISIS DEL DISCURSO NARRATIVO Clasificación: 370.115 MODl Nota de contenido: Bases para la dupla educación cívica-narraciones. Educación emocional y ciudadanía. Educabilidad de las emociones. Educación cívica y relatos. Narraciones, autorreflexión y comunidad de indagación. Los aportes de la ética del discurso.
Educación emocional, narraciones y hermenéutica. Una forma de leer. Narración como condición trascendental de compresión. Un criterio dinámico. El peligro del adoctrinamiento. La pregunta filosófica como antídoto al adoctrinamiento. La crítica ético-narrativa como hermenéutica.
Claves para la selección de textos para una crítica ético-narrativa. Tipos de relatos. La polifonía. La lectura ecuánime.
Crónica de una experiencia. Rescatando al antagonista de la monodia. La pregunta filosófica como posibilitadora de la apertura a la polifonía. Cosechar los frutos.Lectores ecuánimes : Una educación en ciudadanía a través de narraciones y emociones [texto impreso] / Helena Modzelewski, Autor . - Montevideo : UDELAR. FHUCE, 2020 . - 156 p.
ISBN : 978-9974-01-826-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN EMOCIONAL; HERMENÉUTICA; ANÁLISIS DEL DISCURSO NARRATIVO Clasificación: 370.115 MODl Nota de contenido: Bases para la dupla educación cívica-narraciones. Educación emocional y ciudadanía. Educabilidad de las emociones. Educación cívica y relatos. Narraciones, autorreflexión y comunidad de indagación. Los aportes de la ética del discurso.
Educación emocional, narraciones y hermenéutica. Una forma de leer. Narración como condición trascendental de compresión. Un criterio dinámico. El peligro del adoctrinamiento. La pregunta filosófica como antídoto al adoctrinamiento. La crítica ético-narrativa como hermenéutica.
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