INET - Biblioteca
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorías... |
Información de la indexación
Proyectos G14
Proyectos A01
Proyectos A02
Proyectos A03
Proyectos A04
Proyectos A05
Proyectos A06
Proyectos A07
Proyectos A08
Proyectos A09
Proyectos A10
Proyectos A11
Proyectos C01
Proyectos C02
Proyectos C03
Proyectos C04
Proyectos C05
Proyectos CE01
Proyectos CE02
Proyectos CE03
Proyectos CE04
Proyectos CE05
Proyectos CE06
Proyectos CE07
Proyectos CE08
Proyectos CO01
Proyectos DI01
Proyectos E01
Proyectos E02
Proyectos EL01
Proyectos EL02 v.1
Proyectos EL02 v.2
Proyectos EL03
Proyectos EL04
Proyectos G01
Proyectos G02
Proyectos G03
Proyectos G04
Proyectos G05
Proyectos G06
Proyectos G07
Proyectos G08
Proyectos G09
Proyectos G10
Proyectos G11
Proyectos G12
Proyectos G13
Proyectos G15
Proyectos G16
Proyectos G17
Proyectos G18
Proyectos G19
Proyectos G20
Proyectos G21
Proyectos GTD01
Proyectos GTD02
Proyectos GTD03
Proyectos GTD04
Proyectos GTD05
Proyectos LTD01
Proyectos LTD02
Proyectos LTD03
Proyectos LTD04
Proyectos LTD05
Proyectos LTD06
Proyectos LTD07
Proyectos LTD08
Proyectos LTD09
Proyectos LTD10
Proyectos LTD11
Proyectos LTD12
Proyectos MA01
Proyectos MA02 v.1
Proyectos MA02 v.2
Proyectos MA02 v.3
Proyectos MA03
Proyectos PA01
Proyectos RT01
Proyectos A02
Proyectos A03
Proyectos A04
Proyectos A05
Proyectos A06
Proyectos A07
Proyectos A08
Proyectos A09
Proyectos A10
Proyectos A11
Proyectos C01
Proyectos C02
Proyectos C03
Proyectos C04
Proyectos C05
Proyectos CE01
Proyectos CE02
Proyectos CE03
Proyectos CE04
Proyectos CE05
Proyectos CE06
Proyectos CE07
Proyectos CE08
Proyectos CO01
Proyectos DI01
Proyectos E01
Proyectos E02
Proyectos EL01
Proyectos EL02 v.1
Proyectos EL02 v.2
Proyectos EL03
Proyectos EL04
Proyectos G01
Proyectos G02
Proyectos G03
Proyectos G04
Proyectos G05
Proyectos G06
Proyectos G07
Proyectos G08
Proyectos G09
Proyectos G10
Proyectos G11
Proyectos G12
Proyectos G13
Proyectos G15
Proyectos G16
Proyectos G17
Proyectos G18
Proyectos G19
Proyectos G20
Proyectos G21
Proyectos GTD01
Proyectos GTD02
Proyectos GTD03
Proyectos GTD04
Proyectos GTD05
Proyectos LTD01
Proyectos LTD02
Proyectos LTD03
Proyectos LTD04
Proyectos LTD05
Proyectos LTD06
Proyectos LTD07
Proyectos LTD08
Proyectos LTD09
Proyectos LTD10
Proyectos LTD11
Proyectos LTD12
Proyectos MA01
Proyectos MA02 v.1
Proyectos MA02 v.2
Proyectos MA02 v.3
Proyectos MA03
Proyectos PA01
Proyectos RT01
Documentos en la biblioteca con la clasificación Proyectos G14
Refinar búsquedaCódigos QR : su potencialidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el Plan de Estudio F.P.B. 2021, Orientación alimentación / Agustina Roxana Stefanoli Santos (2022)
Título : Códigos QR : su potencialidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el Plan de Estudio F.P.B. 2021, Orientación alimentación Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustina Roxana Stefanoli Santos, Autor Editorial: Montevideo : ANEP, CFE. INET Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 54 p Nota general: Producción monográfica de final de carrera de Maestro Técnico en Gastronomía.
Tutores: Esther Olivera y Alberto Batista.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: CÓDIGO QR (QUICK RESPONSE); TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN; ENSEÑANZA TÉCNICA; GASTRONOMÍA-ENSEÑANZA Clasificación: Proyectos G14 Resumen: El presente trabajo monográfico de compilación tiene como objetivo general indagar acerca de los beneficios del código QR en las prácticas QR en las prácticas docentes, considerando el proceso de enseñanza y aprendizaje en el Plan FPB 2021 Orientación Alimentación. Este Plan forma parte de la propuesta educativa de la Dirección General de Educación Técnico Profesional (DGETP), institución estatal que tiene bajo su órbita la educación técnica en Uruguay, y en específico, el FPB 2021 apunta a fortalecer la continuidad educativa y la culminación de la Educación Media Básica a partir de la articulación del taller con las asignaturas teóricas desde un enfoque competencial. Se toman antecedentes nacionales enmarcados en tres tópicos: el código QR en el área gastronómica, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo y las políticas de inclusión educativa. Para la presente monografía se utilizó una metodología de tipo cualitativa, por lo que se llevaron a cabo procesos de búsqueda preliminar de bibliografía, recolección de información, análisis crítico y síntesis sobre el tema. A su vez, se tomó en cuenta la propia experiencia de las prácticas pre profesionales, lo que permite poner en manifiesto una síntesis del acervo de conocimiento y de experiencias. Al considerar el alcance que tienen las TIC en el campo educativo y en la sociedad, se propone el código QR como recurso didáctico que promueve la motivación y facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje. A partir de lo expuesto, se constituye el código QR en un elemento que puede ser incorporado a la Ficha Técnica, un recurso indispensable en el taller de Gastronomía debido a que brinda la posibilidad de enlazar al formato papel contenidos multimedia que enriquezcan la información en forma de vídeos, imágenes, explicaciones en Lengua de Señas Uruguaya (LSU), enlaces a sitios web y otros formatos que contemplen la diversidad en el aula. Finalmente, se propondrán posibles líneas de acción que permitan mejorar las prácticas y trazar estrategias para promover que los estudiantes se apropien de nuevos conocimientos de utilidad para la vida social y profesional. Códigos QR : su potencialidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el Plan de Estudio F.P.B. 2021, Orientación alimentación [texto impreso] / Agustina Roxana Stefanoli Santos, Autor . - Montevideo : ANEP, CFE. INET, 2022 . - 54 p.
Producción monográfica de final de carrera de Maestro Técnico en Gastronomía.
Tutores: Esther Olivera y Alberto Batista.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CÓDIGO QR (QUICK RESPONSE); TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN; ENSEÑANZA TÉCNICA; GASTRONOMÍA-ENSEÑANZA Clasificación: Proyectos G14 Resumen: El presente trabajo monográfico de compilación tiene como objetivo general indagar acerca de los beneficios del código QR en las prácticas QR en las prácticas docentes, considerando el proceso de enseñanza y aprendizaje en el Plan FPB 2021 Orientación Alimentación. Este Plan forma parte de la propuesta educativa de la Dirección General de Educación Técnico Profesional (DGETP), institución estatal que tiene bajo su órbita la educación técnica en Uruguay, y en específico, el FPB 2021 apunta a fortalecer la continuidad educativa y la culminación de la Educación Media Básica a partir de la articulación del taller con las asignaturas teóricas desde un enfoque competencial. Se toman antecedentes nacionales enmarcados en tres tópicos: el código QR en el área gastronómica, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo y las políticas de inclusión educativa. Para la presente monografía se utilizó una metodología de tipo cualitativa, por lo que se llevaron a cabo procesos de búsqueda preliminar de bibliografía, recolección de información, análisis crítico y síntesis sobre el tema. A su vez, se tomó en cuenta la propia experiencia de las prácticas pre profesionales, lo que permite poner en manifiesto una síntesis del acervo de conocimiento y de experiencias. Al considerar el alcance que tienen las TIC en el campo educativo y en la sociedad, se propone el código QR como recurso didáctico que promueve la motivación y facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje. A partir de lo expuesto, se constituye el código QR en un elemento que puede ser incorporado a la Ficha Técnica, un recurso indispensable en el taller de Gastronomía debido a que brinda la posibilidad de enlazar al formato papel contenidos multimedia que enriquezcan la información en forma de vídeos, imágenes, explicaciones en Lengua de Señas Uruguaya (LSU), enlaces a sitios web y otros formatos que contemplen la diversidad en el aula. Finalmente, se propondrán posibles líneas de acción que permitan mejorar las prácticas y trazar estrategias para promover que los estudiantes se apropien de nuevos conocimientos de utilidad para la vida social y profesional. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar PG14 Proyectos G14 Libro Biblioteca INET Proyectos de Final de Carrera Disponible