Título : | La transición entre etapas : Reflexiones y prácticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Serafín Antúnez, Autor ; Reyes Bejarano, Autor ; Jaume Cabanes, Autor ; Ángeles Calvo, Autor ; Marcel Camps, Autor ; Núria Carbonell, Autor ; Carme Castellá, Autor ; Josep Closas, Autor ; Maria Domènech, Autor ; Horta Guinardó, Autor ; Flora Ferrer, Autor ; Joaquin Gairín, Autor ; Pilar Gayà, Autor ; José Gimeno, Autor ; Núria Giné, Autor ; Ángel I. LLedó, Autor ; Concha Martínez del Río, Autor ; Isabel Navarro, Autor | Editorial: | Graó | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | Claves para la Innovación Educativa num. 39 | Número de páginas: | 105 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-980-251-150-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA PRIMARIA ENSEÑANZA SECUNDARIA | Resumen: | a presente publicación reflexiona en torno a la necesidad de compartir significados educativos y de coordinar esfuerzos en las diferentes etapas educativas. Para ello, se dedica un primer bloque introductorio -compuesto por tres capítulos- a tratar aspectos relacionados con la transición de primaria a secundaria para y, posteriormente, durante los restantes siete capítulos, explicitar experiencias en torno a la citada temática. |
La transición entre etapas : Reflexiones y prácticas [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor ; Reyes Bejarano, Autor ; Jaume Cabanes, Autor ; Ángeles Calvo, Autor ; Marcel Camps, Autor ; Núria Carbonell, Autor ; Carme Castellá, Autor ; Josep Closas, Autor ; Maria Domènech, Autor ; Horta Guinardó, Autor ; Flora Ferrer, Autor ; Joaquin Gairín, Autor ; Pilar Gayà, Autor ; José Gimeno, Autor ; Núria Giné, Autor ; Ángel I. LLedó, Autor ; Concha Martínez del Río, Autor ; Isabel Navarro, Autor . - Graó, 2007 . - 105 p. - ( Claves para la Innovación Educativa; 39) . ISBN : 978-980-251-150-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ENSEÑANZA PRIMARIA ENSEÑANZA SECUNDARIA | Resumen: | a presente publicación reflexiona en torno a la necesidad de compartir significados educativos y de coordinar esfuerzos en las diferentes etapas educativas. Para ello, se dedica un primer bloque introductorio -compuesto por tres capítulos- a tratar aspectos relacionados con la transición de primaria a secundaria para y, posteriormente, durante los restantes siete capítulos, explicitar experiencias en torno a la citada temática. |
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