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Autor Antonia V Pascual Marina
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/ Antonia V Pascual Marina (1995)
TÃtulo : | Clarificación de valores y desarrollo humano : Estrategias para la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonia V Pascual Marina, Autor | Editorial: | Madrid : Narcea | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 206 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-0823-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DESARROLLO HUMANO VALORES HUMANOS | Resumen: | El objetivo de este libro es el desarrollo del sentido de los valores en la escuela mediante la atención al proceso de valoración desde el enfoque de la psicologÃa humanista de C. Rogers y de A. Maslow, y de la teorÃa de la clarificación de valores iniciado por L.E. Raths. La obra se ofrece como una guÃa para los maestros y orientadores que deseen atender sistemáticamente al proceso de desarrollo humano de sus alumnos exponiendo una metodologÃa mediante la cual ellos, a partir de su experiencia y de los valores que anteriormente han adoptado, pueden darse cuenta de lo que aprecian y desean, de los valores que están dispuestos a realizar en sus vidas. |
Clarificación de valores y desarrollo humano : Estrategias para la escuela [texto impreso] / Antonia V Pascual Marina, Autor . - Madrid : Narcea, 1995 . - 206 p. ISBN : 978-84-277-0823-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DESARROLLO HUMANO VALORES HUMANOS | Resumen: | El objetivo de este libro es el desarrollo del sentido de los valores en la escuela mediante la atención al proceso de valoración desde el enfoque de la psicologÃa humanista de C. Rogers y de A. Maslow, y de la teorÃa de la clarificación de valores iniciado por L.E. Raths. La obra se ofrece como una guÃa para los maestros y orientadores que deseen atender sistemáticamente al proceso de desarrollo humano de sus alumnos exponiendo una metodologÃa mediante la cual ellos, a partir de su experiencia y de los valores que anteriormente han adoptado, pueden darse cuenta de lo que aprecian y desean, de los valores que están dispuestos a realizar en sus vidas. |
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