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/ Margarita Luaces (2006)
TÃtulo : | El rol de los profesores adscriptores | Tipo de documento: | documento proyectable o vÃdeo | Autores: | Margarita Luaces, Autor | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 1 micro-casete | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA ENSEÑANZA SECUNDARIA PRACTICA DOCENTE FORMACION DOCENTE | Resumen: | Conferencia brindada en el marco de un curso para Profesores Adscriptores. La conferencista analiza la importancia del profesor adscriptor como dispositivo formador de los futuros docentes. Detalla los elementos necesarios para evaluar un buen desempeño docente. Los cuales pasan por: el conocimiento de la disciplina, su construcción histórica como objeto epistemológico, sus vÃnculos tanto con la sociedad como con su cultura y la coyuntura histórica. Las orientaciones metodológicas: su desarrollo reciente y perspectivas. Finalmente plantea la importancia de saber seleccionar adecuadamente los contenidos a ser enseñados, desde una visión correcta de la disciplina. Esto último implica no solo estar preparado para profundizar en los conocimientos adquiridos, sino también para adquirir conocimientos nuevos. |
El rol de los profesores adscriptores [documento proyectable o vÃdeo] / Margarita Luaces, Autor . - 2006 . - 1 micro-casete. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA ENSEÑANZA SECUNDARIA PRACTICA DOCENTE FORMACION DOCENTE | Resumen: | Conferencia brindada en el marco de un curso para Profesores Adscriptores. La conferencista analiza la importancia del profesor adscriptor como dispositivo formador de los futuros docentes. Detalla los elementos necesarios para evaluar un buen desempeño docente. Los cuales pasan por: el conocimiento de la disciplina, su construcción histórica como objeto epistemológico, sus vÃnculos tanto con la sociedad como con su cultura y la coyuntura histórica. Las orientaciones metodológicas: su desarrollo reciente y perspectivas. Finalmente plantea la importancia de saber seleccionar adecuadamente los contenidos a ser enseñados, desde una visión correcta de la disciplina. Esto último implica no solo estar preparado para profundizar en los conocimientos adquiridos, sino también para adquirir conocimientos nuevos. |
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