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Colección Educadores XXI
- Editorial : Narcea
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsquedaSaber educar / Ramiro Marques (2006)
TÃtulo : Saber educar : Un arte y una vocación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramiro Marques, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2006 Colección: Educadores XXI Número de páginas: 170 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1540-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION APRENDIZAJE Resumen: Para el autor la escuela no es un mero vehÃculo de transmisión de contenidos ni tampoco una especie de laboratorio de experiencias, sino, sobre todo, un instrumento privilegiado en el proceso de educación de cada ser humano, en su sentido más amplio. Considerando la acción del profesor como un arte y como una técnica que también se aprende, y a los docentes como profesionales con objetivos especÃficos que cumplir, el lector encontrará la presentación de métodos y técnicas de enseñanza, criterios para la planificación y la evaluación, estrategias para el desarrollo de varios tipos de proyectos, asà como ejemplos de actuación y recomendaciones prácticas con el fin de ofrecer una guÃa que pretende iluminar la acción pedagógica con ponderación y realismo, tratando todos los aspectos relevantes en la práctica docente. Saber educar : Un arte y una vocación [texto impreso] / Ramiro Marques, Autor . - Narcea, 2006 . - 170 p. - (Educadores XXI) .
ISBN : 978-84-277-1540-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION APRENDIZAJE Resumen: Para el autor la escuela no es un mero vehÃculo de transmisión de contenidos ni tampoco una especie de laboratorio de experiencias, sino, sobre todo, un instrumento privilegiado en el proceso de educación de cada ser humano, en su sentido más amplio. Considerando la acción del profesor como un arte y como una técnica que también se aprende, y a los docentes como profesionales con objetivos especÃficos que cumplir, el lector encontrará la presentación de métodos y técnicas de enseñanza, criterios para la planificación y la evaluación, estrategias para el desarrollo de varios tipos de proyectos, asà como ejemplos de actuación y recomendaciones prácticas con el fin de ofrecer una guÃa que pretende iluminar la acción pedagógica con ponderación y realismo, tratando todos los aspectos relevantes en la práctica docente. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5007 cenid 370.1 MARs Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleLos fines en educación / Héctor Monarca (2009)
TÃtulo : Los fines en educación : Sobre la necesidad de revisar y recuperar el debate teleológico Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Monarca, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2009 Colección: Educadores XXI Número de páginas: 89 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1651-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION HERMENEUTICA Resumen: Los fines en educación hacen referencia a los sentidos que la misma tiene, bien sean polÃticos, sociales, económicos, históricos, epistemológicos, pedagógicos, etc. Constituyen un referente que deberÃa aportar unidad a las diversas acciones educativas que se despliegan en los contextos de enseñanza. Por eso, recuperar el debate sobre esta temática supone explicitar estos sentidos, contrastarlos y hacerlos públicos. Al mismo tiempo, obliga al docente a analizar de qué manera hacerlos presentes en el marco del desarrollo curricular, en las acciones educativas que lleva adelante, en los contextos de aprendizaje, y con los sujetos especÃficos a los que se dirige, es decir, sus alumnas y alumnos. Los fines en educación : Sobre la necesidad de revisar y recuperar el debate teleológico [texto impreso] / Héctor Monarca, Autor . - Narcea, 2009 . - 89 p. - (Educadores XXI) .
ISBN : 978-84-277-1651-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION HERMENEUTICA Resumen: Los fines en educación hacen referencia a los sentidos que la misma tiene, bien sean polÃticos, sociales, económicos, históricos, epistemológicos, pedagógicos, etc. Constituyen un referente que deberÃa aportar unidad a las diversas acciones educativas que se despliegan en los contextos de enseñanza. Por eso, recuperar el debate sobre esta temática supone explicitar estos sentidos, contrastarlos y hacerlos públicos. Al mismo tiempo, obliga al docente a analizar de qué manera hacerlos presentes en el marco del desarrollo curricular, en las acciones educativas que lleva adelante, en los contextos de aprendizaje, y con los sujetos especÃficos a los que se dirige, es decir, sus alumnas y alumnos. Reserva
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DisponibleEnseñar bien es un arte / Alan Haigh (2010)
TÃtulo : Enseñar bien es un arte : Sugerencias para principiantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Alan Haigh, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2010 Colección: Educadores XXI Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1641-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION, ENSEÑANZA, GUIA, FORMACION DOCENTE Enseñar bien es un arte : Sugerencias para principiantes [texto impreso] / Alan Haigh, Autor . - Narcea, 2010 . - 127 p. - (Educadores XXI) .
ISBN : 978-84-277-1641-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION, ENSEÑANZA, GUIA, FORMACION DOCENTE Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Los profesores "perfectos" existen / Louisa Leaman (2012)
TÃtulo : Los profesores "perfectos" existen : Descubriendo lo mejor de uno mismo Tipo de documento: texto impreso Autores: Louisa Leaman, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2012 Colección: Educadores XXI Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1823-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACION DOCENTE, PROFESORES Los profesores "perfectos" existen : Descubriendo lo mejor de uno mismo [texto impreso] / Louisa Leaman, Autor . - Narcea, 2012 . - 172 p. - (Educadores XXI) .
ISBN : 978-84-277-1823-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACION DOCENTE, PROFESORES Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar