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/ MarÃa del Carmen Figares Volonterio (may.2013)
TÃtulo : | Las teorÃas implÃcitas de los docentes acerca de la enseñanza de la escritura y su relación con las prácticas aúlicas en un jardÃn de infantes en el interior del paÃs | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa del Carmen Figares Volonterio, Autor ; Ravazzani, Cristina, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : IPES | Fecha de publicación: | may.2013 | Número de páginas: | 70 p | Nota general: | Posgrado en Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Cristina Ravazzani | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA ESCRITURA TEORIAS IMPLICITAS NIVEL INICIAL PRACTICAS DE AULA EPISTEMOLOGIA | Resumen: | Este proyecto de investigación se realizará en un JardÃn Infantes de un contexto muy desfavorable, de una ciudad del interior, situada al oeste del rÃo Uruguay. Se pretende conocer y analizar las teorÃas implÃcitas de los docentes acerca de que es escribir y cómo se enseña la escritura en el Nivel Inicial, será un estudio descriptivo, del objeto de conocimiento a partir de la recuperación de la voz de los maestros, la de las planificaciones y la observación de las propuestas de enseñanza de la escritura de los docentes a Nivel Inicial. | Nota de contenido: | Segunda línea de investigación: Concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas en los discursos y en las prácticas de aula |
Las teorÃas implÃcitas de los docentes acerca de la enseñanza de la escritura y su relación con las prácticas aúlicas en un jardÃn de infantes en el interior del paÃs [texto impreso] / MarÃa del Carmen Figares Volonterio, Autor ; Ravazzani, Cristina, Director de tesi . - Montevideo : IPES, may.2013 . - 70 p. Posgrado en Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Cristina Ravazzani Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ENSEÑANZA ESCRITURA TEORIAS IMPLICITAS NIVEL INICIAL PRACTICAS DE AULA EPISTEMOLOGIA | Resumen: | Este proyecto de investigación se realizará en un JardÃn Infantes de un contexto muy desfavorable, de una ciudad del interior, situada al oeste del rÃo Uruguay. Se pretende conocer y analizar las teorÃas implÃcitas de los docentes acerca de que es escribir y cómo se enseña la escritura en el Nivel Inicial, será un estudio descriptivo, del objeto de conocimiento a partir de la recuperación de la voz de los maestros, la de las planificaciones y la observación de las propuestas de enseñanza de la escritura de los docentes a Nivel Inicial. | Nota de contenido: | Segunda línea de investigación: Concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas en los discursos y en las prácticas de aula |
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9237 | T0008 | Libro | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |