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/ Nubia Jacqueline Dávila Márquez (may.2013)
TÃtulo : | La incidencia de la afectividad en las interacciones didácticas en el nivel inicial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nubia Jacqueline Dávila Márquez, Autor ; Yliana Zeballos, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : IPES | Fecha de publicación: | may.2013 | Número de páginas: | 33 p | Nota general: | Posgrado Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Yliana Zeballos | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | AFECTIVIDAD INTERACCIONES DIDACTICAS NIVEL INICIAL URUGUAY | Resumen: | Se trata de un trabajo en el que se realiza un abordaje hermeneútico y crÃtico a fin de comprender cómo es pensada por los docentes la efectividad en la educación inicial. Se profundiza en las posibilidades de la formación integral centrada en la efectividad y se derivan de ella algunas implicaciones educativas para la constitución del sujeto. Desde allÃ, se proponen algunos lineamientos para una pedagogÃa de los efectos, en particular: prever conscientemente la condicionabilidad de las emociones, construir proyectos para desarrollar sentimientos perdurables y promover una enseñanza que privilegie la efectividad en las interacciones didácticas en el nivel inicial. |
La incidencia de la afectividad en las interacciones didácticas en el nivel inicial [texto impreso] / Nubia Jacqueline Dávila Márquez, Autor ; Yliana Zeballos, Director de tesi . - Montevideo : IPES, may.2013 . - 33 p. Posgrado Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Yliana Zeballos Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | AFECTIVIDAD INTERACCIONES DIDACTICAS NIVEL INICIAL URUGUAY | Resumen: | Se trata de un trabajo en el que se realiza un abordaje hermeneútico y crÃtico a fin de comprender cómo es pensada por los docentes la efectividad en la educación inicial. Se profundiza en las posibilidades de la formación integral centrada en la efectividad y se derivan de ella algunas implicaciones educativas para la constitución del sujeto. Desde allÃ, se proponen algunos lineamientos para una pedagogÃa de los efectos, en particular: prever conscientemente la condicionabilidad de las emociones, construir proyectos para desarrollar sentimientos perdurables y promover una enseñanza que privilegie la efectividad en las interacciones didácticas en el nivel inicial. |
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9239 | T0019 | Libro | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |