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/ Leticia Medina Uval (jul.2016)
Título : | ¿Que significados atribuyen al signo de igual los estudiantes de magisterio que están cursando el cuarto año de su carrera en un Instituto de Formación Docente del Uruguay ? : Aportes para pensar la enseñanza de la matemática en la formación de maestros | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Leticia Medina Uval, Autor ; Ochoviet, Cristina, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : IPES | Fecha de publicación: | jul.2016 | Número de páginas: | 81 p | Nota general: | Tesina de Posgrado Diploma en Matemática. Mención Enseñanza.-- Tutor: Cristina Ochoviet | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMÁTICA SIGNO DE IGUAL FORMACIÓN DE MAESTROS | Resumen: | Este trabajo exploró los significados que atribuyen al signo de igual un grupo de estudiantes que cursan cuarto año de magisterio. Se indagó si estos estudiantes reconocen en tareas concretas que involucran al signo de igual, que los escolares podrían atribuir a este signo múltiples significados para dar solución a estas tareas. Analizó también si los futuros maestros identifican, a través del análisis de las producciones escritas de algunos escolares, los significados del signo de igual que dan sentido a las mismas. |
¿Que significados atribuyen al signo de igual los estudiantes de magisterio que están cursando el cuarto año de su carrera en un Instituto de Formación Docente del Uruguay ? : Aportes para pensar la enseñanza de la matemática en la formación de maestros [texto impreso] / Leticia Medina Uval, Autor ; Ochoviet, Cristina, Director de tesi . - Montevideo : IPES, jul.2016 . - 81 p. Tesina de Posgrado Diploma en Matemática. Mención Enseñanza.-- Tutor: Cristina Ochoviet Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMÁTICA SIGNO DE IGUAL FORMACIÓN DE MAESTROS | Resumen: | Este trabajo exploró los significados que atribuyen al signo de igual un grupo de estudiantes que cursan cuarto año de magisterio. Se indagó si estos estudiantes reconocen en tareas concretas que involucran al signo de igual, que los escolares podrían atribuir a este signo múltiples significados para dar solución a estas tareas. Analizó también si los futuros maestros identifican, a través del análisis de las producciones escritas de algunos escolares, los significados del signo de igual que dan sentido a las mismas. |
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T0176 | T0176 | Libro | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Disponible |