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/ Daniel Prieto Castillo (ju.1995)
TÃtulo : | Educar con sentido : Apuntes para el aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Daniel Prieto Castillo, Autor | Mención de edición: | 2a.ed. | Editorial: | Buenos Aires : Ediciones Novedades Educativas | Fecha de publicación: | ju.1995 | Número de páginas: | 93 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-952944--7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE PEDAGOGIA | Resumen: | Desde hace tiempo, Daniel Prieto Castillo busca propuestas para solucionar la crisis de la educación. En este libro expone una de ellas de un modo claro y concreto: educar con sentido. La obra gira, entonces, en torno al sentido de la práctica educativa entendida como una relación entre seres humanos. En esa relación entran en juego algunos conceptos básicos y distintas formas de hacer.
Es el principio en que se apoya el desarrollo de la obra y desde él propone enfoques, estrategias y prácticas para lograr los aprendizajes. Entre esas variadas y eficaces estrategias merece destacarse, por ejemplo, el texto paralelo entendido como un material generado por el propio estudiante a medida que se produce su aprendizaje. |
Educar con sentido : Apuntes para el aprendizaje [texto impreso] / Daniel Prieto Castillo, Autor . - 2a.ed. . - Buenos Aires : Ediciones Novedades Educativas, ju.1995 . - 93 p. ISBN : 978-987-952944--7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE PEDAGOGIA | Resumen: | Desde hace tiempo, Daniel Prieto Castillo busca propuestas para solucionar la crisis de la educación. En este libro expone una de ellas de un modo claro y concreto: educar con sentido. La obra gira, entonces, en torno al sentido de la práctica educativa entendida como una relación entre seres humanos. En esa relación entran en juego algunos conceptos básicos y distintas formas de hacer.
Es el principio en que se apoya el desarrollo de la obra y desde él propone enfoques, estrategias y prácticas para lograr los aprendizajes. Entre esas variadas y eficaces estrategias merece destacarse, por ejemplo, el texto paralelo entendido como un material generado por el propio estudiante a medida que se produce su aprendizaje. |
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