Título : | ¿Criticar la educación o formar educadores críticos? : Un desafío, una experiencia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Brusilovsky, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Buenos Aires : Coquena | Fecha de publicación: | 1992 | Colección: | Educación Hoy y Mańana | Número de páginas: | 131 p | ISBN/ISSN/DL: | 950-737-091-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
| Resumen: | En este libro se presenta la experiencia de formación de educadores. La autora describe el proceso, el contexto en que se llevó a cabo, los fundamentos sociopolíticos y psicosociales, así como las estrategias pedagógicas utilizadas, poniendo en evidencia su preocupación por articular coherentemente todos esos aspectos. Enfoque, métodos y contenidos son válidos también para pensar en la formación de otros profesionales, que están en el ejercicio de su profesión. Trabajadores sociales, médicos, agrónomos, ingenieros, a veces están cumpliendo, sin proponérselo, función de docentes. | Nota de contenido: | El problema : formar educadores críticos
La experiencia : ejes para estructurarla
El proceso de formación de los estudiantes |
¿Criticar la educación o formar educadores críticos? : Un desafío, una experiencia [texto impreso] / Silvia Brusilovsky, Autor . - 2a. ed . - Coquena, 1992 . - 131 p. - ( Educación Hoy y Mańana) . ISSN : 950-737-091-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
| Resumen: | En este libro se presenta la experiencia de formación de educadores. La autora describe el proceso, el contexto en que se llevó a cabo, los fundamentos sociopolíticos y psicosociales, así como las estrategias pedagógicas utilizadas, poniendo en evidencia su preocupación por articular coherentemente todos esos aspectos. Enfoque, métodos y contenidos son válidos también para pensar en la formación de otros profesionales, que están en el ejercicio de su profesión. Trabajadores sociales, médicos, agrónomos, ingenieros, a veces están cumpliendo, sin proponérselo, función de docentes. | Nota de contenido: | El problema : formar educadores críticos
La experiencia : ejes para estructurarla
El proceso de formación de los estudiantes |
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