Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? / Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras Mención de fecha: Vol. 8, Diciembre 1999
Fecha de aparición: 01/12/1999
ISBN/ISSN/DL: 1131-995X
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[número] es un número de / Antoni Zabala Vidiella (1992-)TÃtulo : | N° 87 - Vol. 8, Diciembre 1999 - Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? / Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor cientÃfico | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 82 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
| Nota de contenido: | Monográfico Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras
Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? Tabúes en la educación infantil (y en la de los demás)
Vicenç Arnaiz Sancho
Qué hace sufrir a los niños.
Pablo García
Del miedo de los padres a la tiranía de los hijos.
Serafín Carballo García
El niño y la muerte.
Jesús Cosido Soley,M. Antònia Plaxats García
Niños sin ambiente familiar.
Antonia Silgo Martínez
Vamos al pediatra.
Pastora Escalas Tramullas,Maria Fortuny Salas
¿Puede tener hijos la Luna?
Eulàlia Bosch
¿Qué encuentra el niño en la calle?
Josep Martorell Codina
Iguales pero diferentes.
Pep Subirós Puig
Carta de Paquito a un señor importante.
José Jesús Sánchez Marín
Defensor del menor.
Javier Urra Portillo
Infantil... ¿sinónimo de superficial? ¿Antinomio de experimentado? Niños y niñas tienen la palabra.
Vicenç Arnaiz Sancho
Los proyectos en el aula de lengua: una herramienta para la motivación.
Carmen Velasco,Mercè Bernaus Queralt
Proyecto integrado de lenguas.
Rosa M.ª Ramírez Palau,Teresa Serra Santasusana
Un aula de inglés en la escuela.
Milós García Sánchez
Una experiencia de aprendizaje integrado de lengua extrangera y ciencias experimentales en el área metropolitana de Barcelona.
Joellen Quincannon Wagner,Maria Teresa Naves Nogues
Una nueva técnica para aprender el léxico de una lengua extrangera: el método keyword.
Marc Parisi Baradad
Una experiencia en educación infantil: la introducción del aprendizaje de la lengua inglesa mediante proyectos.
Ester Cucurella Borràs
Introducción de una segunda lengua extrangera en el tercer ciclo de primaria.
Rosa Serra Sala,Silvia Peris Jerez
¿Por qué el ordenador en clase de lengua extrangera?.
Susi Tello García
Simulaciones por vía telemática para el aprendizaje de lenguas en la enseñanza secundaria.
Antonio Sánchez Sola
Centro
Los gritos del silencio.
Emili Muñoz
La comunicación en el marco de la educación.
Carles Parellada Enrich
Dar la voz al alumnado en secundaria.
Juan Sánchez-Enciso Valero
Si los niños y las niñas tomaran la palabra...
Ángeles Medina de la Maza
La «voz matemática» de los niños.
Juanjo López Ruiz
Los adolescentes como aprendices reflexivos: sobre el gusto sí hay algo escrito.
Josep Lluís Zaragozá Muñoz
«Ámbitos de interés» en el alumnado.
Elisa Gutiérrez Osés,Miguel Ángel Aragón Salinas |
[número] es un número de / Antoni Zabala Vidiella (1992-)N° 87 - Vol. 8, Diciembre 1999 - Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? / Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor cientÃfico . - 1999 . - 82 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
| Nota de contenido: | Monográfico Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras
Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? Tabúes en la educación infantil (y en la de los demás)
Vicenç Arnaiz Sancho
Qué hace sufrir a los niños.
Pablo García
Del miedo de los padres a la tiranía de los hijos.
Serafín Carballo García
El niño y la muerte.
Jesús Cosido Soley,M. Antònia Plaxats García
Niños sin ambiente familiar.
Antonia Silgo Martínez
Vamos al pediatra.
Pastora Escalas Tramullas,Maria Fortuny Salas
¿Puede tener hijos la Luna?
Eulàlia Bosch
¿Qué encuentra el niño en la calle?
Josep Martorell Codina
Iguales pero diferentes.
Pep Subirós Puig
Carta de Paquito a un señor importante.
José Jesús Sánchez Marín
Defensor del menor.
Javier Urra Portillo
Infantil... ¿sinónimo de superficial? ¿Antinomio de experimentado? Niños y niñas tienen la palabra.
Vicenç Arnaiz Sancho
Los proyectos en el aula de lengua: una herramienta para la motivación.
Carmen Velasco,Mercè Bernaus Queralt
Proyecto integrado de lenguas.
Rosa M.ª Ramírez Palau,Teresa Serra Santasusana
Un aula de inglés en la escuela.
Milós García Sánchez
Una experiencia de aprendizaje integrado de lengua extrangera y ciencias experimentales en el área metropolitana de Barcelona.
Joellen Quincannon Wagner,Maria Teresa Naves Nogues
Una nueva técnica para aprender el léxico de una lengua extrangera: el método keyword.
Marc Parisi Baradad
Una experiencia en educación infantil: la introducción del aprendizaje de la lengua inglesa mediante proyectos.
Ester Cucurella Borràs
Introducción de una segunda lengua extrangera en el tercer ciclo de primaria.
Rosa Serra Sala,Silvia Peris Jerez
¿Por qué el ordenador en clase de lengua extrangera?.
Susi Tello García
Simulaciones por vía telemática para el aprendizaje de lenguas en la enseñanza secundaria.
Antonio Sánchez Sola
Centro
Los gritos del silencio.
Emili Muñoz
La comunicación en el marco de la educación.
Carles Parellada Enrich
Dar la voz al alumnado en secundaria.
Juan Sánchez-Enciso Valero
Si los niños y las niñas tomaran la palabra...
Ángeles Medina de la Maza
La «voz matemática» de los niños.
Juanjo López Ruiz
Los adolescentes como aprendices reflexivos: sobre el gusto sí hay algo escrito.
Josep Lluís Zaragozá Muñoz
«Ámbitos de interés» en el alumnado.
Elisa Gutiérrez Osés,Miguel Ángel Aragón Salinas |
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