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Ciencias Físico-Químicas / Martha Vila de Labadie (2000)

Público ISBD Título : Ciencias Físico-Químicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Vila de Labadie, Autor ; Humberto Romano Vatteone, Autor ; Alicia Espinosa Cabanas, Autor ; Andrea Cabot Echevarría, Autor Editorial: Montevideo : De la Plaza Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 160 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 34579 Nota general: Tercer año de Ciclo Básico Único. Libro para el alumno Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-FÍSICA Nota de contenido: Sistemas -- interacciones -- Velocidad y aceleración -- Fuerza y movimiento -- Gravitación universal -- Dinámica -- Trabajo y energía -- Temperatura, energía interna y entropía -- Sustancias -- Modelo atómico -- Periodicidad -- Interacciones entre partículas -- Compuestos y reacciones químicas Ciencias Físico-Químicas [texto impreso] / Martha Vila de Labadie, Autor ; Humberto Romano Vatteone, Autor ; Alicia Espinosa Cabanas, Autor ; Andrea Cabot Echevarría, Autor . - Montevideo : De la Plaza, 2000 . - 160 p : il. ISSN : 34579 Tercer año de Ciclo Básico Único. Libro para el alumno Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-FÍSICA Nota de contenido: Sistemas -- interacciones -- Velocidad y aceleración -- Fuerza y movimiento -- Gravitación universal -- Dinámica -- Trabajo y energía -- Temperatura, energía interna y entropía -- Sustancias -- Modelo atómico -- Periodicidad -- Interacciones entre partículas -- Compuestos y reacciones químicas

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Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
34579	T 530 VILc 3° 2000	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
34580	T 530 VILc 3° 2000 c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Enseñando y aprendiendo física / Andrea Cabot Echevarría (2012)

Público ISBD Título : Enseñando y aprendiendo física : aportes del Departamento de Física del C.F.E. Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Cabot Echevarría, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 149 p Il.: il, cuadros, gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-91-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Nota de contenido: Análisis de errores conceptuales y concepciones alternativas de mecánica newtoniana en estudiantes que ingresan al profesorado de física en Uruguay.- Nociones de física nuclear y reactores nucleares de potencia.- Caracterización de un material piezocerámico con aplicación en ultrasonido.- Plan 1976: programa de física para 4º año diferenciado de educación secundaria.- Cargos: acercándonos a una situación real. El caso del departamento de física.- La física, la centrifugadora y la formación docente.- El lugar de las nuevas tecnologías en el accionar docente.- Fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje en el capo Stem.- Métodos numéricos aplicados a la resolución de problemas de física.- Una mirada hacia la formación de profesores de física desde lo epistemológico. Enseñando y aprendiendo física : aportes del Departamento de Física del C.F.E. [texto impreso] / Andrea Cabot Echevarría, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 2012 . - 149 p : il, cuadros, gráficas. ISBN : 978-9974-688-91-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Nota de contenido: Análisis de errores conceptuales y concepciones alternativas de mecánica newtoniana en estudiantes que ingresan al profesorado de física en Uruguay.- Nociones de física nuclear y reactores nucleares de potencia.- Caracterización de un material piezocerámico con aplicación en ultrasonido.- Plan 1976: programa de física para 4º año diferenciado de educación secundaria.- Cargos: acercándonos a una situación real. El caso del departamento de física.- La física, la centrifugadora y la formación docente.- El lugar de las nuevas tecnologías en el accionar docente.- Fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje en el capo Stem.- Métodos numéricos aplicados a la resolución de problemas de física.- Una mirada hacia la formación de profesores de física desde lo epistemológico.

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Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
53812	530.07 CABe	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
53813	530.07 CABe c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
55106	530.07 CABe c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Explorando los preconceptos de los aspirantes a Profesorado de Física en la Modalidad Semipresencial / Andrea Cabot Echevarría en Temas, v. 5 , n° 5/6 (mayo 2014)

Público ISBD [artículo]  in Temas > v. 5 , n° 5/6 (mayo 2014) . - pp. 39-43 Título : Explorando los preconceptos de los aspirantes a Profesorado de Física en la Modalidad Semipresencial Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Cabot Echevarría, Autor ; Adriana Durquet, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: pp. 39-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FÍSICA-ENSEÑANZA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE Resumen: En este trabajo se resumen los resultados obtenidos en el Cuestionario sobre conceptos de Fuerza ( Force Concept Inventory) por los estudiantes que ingresaron en el año 2012 al Profesorado de Física en la Modalidad Semipresencial en relación con los del total de los Centros e Institutos (presenciales) dependientes del Consejo de Formación en Educación. Este cuestionario fue aplicado como prueba diagnóstica al curso de Física I. La actividad fue realizada en coordinación con la Unidad de Enseñanza y el Instituto de Física de la Facultad de Ingeniería, UDELAR. [artículo] Explorando los preconceptos de los aspirantes a Profesorado de Física en la Modalidad Semipresencial [texto impreso] / Andrea Cabot Echevarría, Autor ; Adriana Durquet, Autor . - 2014 . - pp. 39-43. Idioma : Español (spa) in Temas > v. 5 , n° 5/6 (mayo 2014) . - pp. 39-43 Clasificación: [Palabras claves]FÍSICA-ENSEÑANZA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE Resumen: En este trabajo se resumen los resultados obtenidos en el Cuestionario sobre conceptos de Fuerza ( Force Concept Inventory) por los estudiantes que ingresaron en el año 2012 al Profesorado de Física en la Modalidad Semipresencial en relación con los del total de los Centros e Institutos (presenciales) dependientes del Consejo de Formación en Educación. Este cuestionario fue aplicado como prueba diagnóstica al curso de Física I. La actividad fue realizada en coordinación con la Unidad de Enseñanza y el Instituto de Física de la Facultad de Ingeniería, UDELAR.

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Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
R3623	TEM n° 5/6 2014 c. 2	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible
R3622	TEM n°5/6 2014	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible