TÃtulo : | Formar a los dirigentes de la educación : aprendizaje en acción | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guy Pelletier, Compilador | Editorial: | Madrid : La Muralla | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Aula Abierta | Número de páginas: | 240 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-729-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
| Resumen: | Una reflexión sobre la formación de personal en ejercicio difÃcilmente puede prescindir del reconocimiento de unos saberes de la acción, logrados por la práctica profesional, y el conjunto de esta dinámica invita a plantearse importantes preguntas sobre las prácticas actuales y en trance de aplicación con respecto a la formación de los dirigentes de la educación. La presente obra, resultado de una auténtica cooperación internacional, aborda desde ángulos complementarios la problemática de semejante formación en acción. Esta acción puede cobrar diferentes formas o inscribirse en proyecto precisos. En definitiva, la trama común de los diferentes capÃtulos de este libro corresponden a la formación de los dirigentes de la educación en la acción, por la acción y para la acción. De la aplicación de un programa de evaluación de los centros docentes a la dirección de un plan de formación continua para el personal de las escuelas, de la realización de proyectos de innovación al autoanálisis de las prácticas de formación, del análisis crÃtico de programas de formación en gestión de la educación a la enunciación formal de los conocimientos prácticos y al reconocimiento de tales saberes, esta obra está consagrada a los múltiples aspectos de la formación de los dirigentes de la educación. | Nota de contenido: |
Gestión de la formación, formación y conocimientos para la acción
Guy Pelletier
Taller común, evaluación de centro y formación: ¿la formación por añadidura?
Lise Demailly
Fundamentos y prácticas de formación inicial y contínua de las directoras y los directores de escuelas
Régent Fortin, Arthur Gélinas
Acciones y saberes en jefes de centro
Michèle Garant
Saberes de acción, saberes de innovación de los directores de centro
Monica Thurler
Formar para transformar: una investigación-acción llevada a cabo entre los jefes de centros docentes y encaminada a la implantación de una cultura de formación continua
La formación de los gestores de la educación: necesidad de una renovación de los contenidos y de las metodologías
Michel St-Germain
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Formar a los dirigentes de la educación : aprendizaje en acción [texto impreso] / Guy Pelletier, Compilador . - La Muralla, 2003 . - 240 p. - ( Aula Abierta) . ISBN : 978-84-7133-729-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
| Resumen: | Una reflexión sobre la formación de personal en ejercicio difÃcilmente puede prescindir del reconocimiento de unos saberes de la acción, logrados por la práctica profesional, y el conjunto de esta dinámica invita a plantearse importantes preguntas sobre las prácticas actuales y en trance de aplicación con respecto a la formación de los dirigentes de la educación. La presente obra, resultado de una auténtica cooperación internacional, aborda desde ángulos complementarios la problemática de semejante formación en acción. Esta acción puede cobrar diferentes formas o inscribirse en proyecto precisos. En definitiva, la trama común de los diferentes capÃtulos de este libro corresponden a la formación de los dirigentes de la educación en la acción, por la acción y para la acción. De la aplicación de un programa de evaluación de los centros docentes a la dirección de un plan de formación continua para el personal de las escuelas, de la realización de proyectos de innovación al autoanálisis de las prácticas de formación, del análisis crÃtico de programas de formación en gestión de la educación a la enunciación formal de los conocimientos prácticos y al reconocimiento de tales saberes, esta obra está consagrada a los múltiples aspectos de la formación de los dirigentes de la educación. | Nota de contenido: |
Gestión de la formación, formación y conocimientos para la acción
Guy Pelletier
Taller común, evaluación de centro y formación: ¿la formación por añadidura?
Lise Demailly
Fundamentos y prácticas de formación inicial y contínua de las directoras y los directores de escuelas
Régent Fortin, Arthur Gélinas
Acciones y saberes en jefes de centro
Michèle Garant
Saberes de acción, saberes de innovación de los directores de centro
Monica Thurler
Formar para transformar: una investigación-acción llevada a cabo entre los jefes de centros docentes y encaminada a la implantación de una cultura de formación continua
La formación de los gestores de la educación: necesidad de una renovación de los contenidos y de las metodologías
Michel St-Germain
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