Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Curso Superior Pedagogía, Módulo II. Tópicos da filosofia da educação. Aulas 04, 05, 09, 10, 14 e 15. Metodologia de pesquisa. Aulas 04, 05, 09 e 10 / IESDE - Inteligência Educacional (Curitiba-PR, Brasil)
Título de serie: Curso Superior Pedagogía, Módulo II Título : Tópicos da filosofia da educação. Aulas 04, 05, 09, 10, 14 e 15. Metodologia de pesquisa. Aulas 04, 05, 09 e 10 Tipo de documento: documento multimedia Autores: IESDE - Inteligência Educacional (Curitiba-PR, Brasil), Autor Editorial: Videolar Dimensiones: DVD. Video Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNCurso Superior Pedagogía, Módulo II. Tópicos da filosofia da educação. Aulas 04, 05, 09, 10, 14 e 15. Metodologia de pesquisa. Aulas 04, 05, 09 e 10 [documento multimedia] / IESDE - Inteligência Educacional (Curitiba-PR, Brasil), Autor . - Brasil : Videolar, [s.d.] . - ; DVD. Video.
Idioma : Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNReserva
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Disponible La investigación de la enseñanza, v. 1. Enfoques, teorías y métodos / Merlin C. Wittrock (2004)
Título de serie: La investigación de la enseñanza, v. 1 Título : Enfoques, teorías y métodos Tipo de documento: texto impreso Autores: Merlin C. Wittrock, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Paidós Educador num. 87 Número de páginas: 3 v. (721 p.) ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-517-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Bajo la dirección de Merlin C. Wittrock, de la Universidad de California-Los Ángeles Research Association (A.E.R.A.), los tres volúmenes que forman esta obra reúnen las contribuciones de un destacado grupo de especialistas en temas educativos y proporcionan una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual. Los capítulos de este tercer libro tienen en común el análisis de las actividades que despliegan los profesores y los alumnos en el transcurso de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Christopher M. Clark y Penelope L. Peterson revisan los trabajos efectuados hasta la fecha sobre los "Procesos de pensamiento de los docentes" tanto en la fase de planificación de la enseñanza como durante el desarrollo de la misma. Merlin C. Wittrock muestra cómo los "Procesos de pensamiento de los alumnos" median entre la enseñanza que reciben y los resultados de aprendizaje que alcanzan al término de la misma. En el capítulo titulado "Funciones docentes", Barak Rosenshine y Robert Stevens proporcionan un resumen de los principales resultados obtenidos por las investigaciones realizadas en la perspectiva del paradigma proceso producto y describen el modelo general de instrucción eficaz que se deriva de ellos. Por último, Courtney B. Cazden aborda en "El discurso del aula" los principios básicos del análisis sociolingüístico de la enseñanza y ofrece un primer balance de los resultados obtenidos por este nuevo enfoque. Nota de contenido: Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza: Una perspectiva contemporánea / Lee S. Shulman -- Teoría, métodos, conocimiento e investigación sobre la enseñanza / Bruce J. Biddle y Donald S. Anderson -- Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza / Gary D. Fenstermacher La investigación de la enseñanza, v. 1. Enfoques, teorías y métodos [texto impreso] / Merlin C. Wittrock, Autor . - Paidós, 2004 . - 3 v. (721 p.). - (Paidós Educador; 87) .
ISBN : 978-84-7509-517-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Bajo la dirección de Merlin C. Wittrock, de la Universidad de California-Los Ángeles Research Association (A.E.R.A.), los tres volúmenes que forman esta obra reúnen las contribuciones de un destacado grupo de especialistas en temas educativos y proporcionan una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual. Los capítulos de este tercer libro tienen en común el análisis de las actividades que despliegan los profesores y los alumnos en el transcurso de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Christopher M. Clark y Penelope L. Peterson revisan los trabajos efectuados hasta la fecha sobre los "Procesos de pensamiento de los docentes" tanto en la fase de planificación de la enseñanza como durante el desarrollo de la misma. Merlin C. Wittrock muestra cómo los "Procesos de pensamiento de los alumnos" median entre la enseñanza que reciben y los resultados de aprendizaje que alcanzan al término de la misma. En el capítulo titulado "Funciones docentes", Barak Rosenshine y Robert Stevens proporcionan un resumen de los principales resultados obtenidos por las investigaciones realizadas en la perspectiva del paradigma proceso producto y describen el modelo general de instrucción eficaz que se deriva de ellos. Por último, Courtney B. Cazden aborda en "El discurso del aula" los principios básicos del análisis sociolingüístico de la enseñanza y ofrece un primer balance de los resultados obtenidos por este nuevo enfoque. Nota de contenido: Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza: Una perspectiva contemporánea / Lee S. Shulman -- Teoría, métodos, conocimiento e investigación sobre la enseñanza / Bruce J. Biddle y Donald S. Anderson -- Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza / Gary D. Fenstermacher Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41113 370.78 WITi v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41114 370.78 WITi v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible44722 370.78 WITi v. 1 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49723 370.78 WITi v. 1 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La investigación de la enseñanza, v. 2. Métodos cualitativos y de observación / Merlin C. Wittrock (1997)
Título de serie: La investigación de la enseñanza, v. 2 Título : Métodos cualitativos y de observación Tipo de documento: texto impreso Autores: Merlin C. Wittrock, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Paidós Educador num. 88 Número de páginas: 431 p ISBN/ISSN/DL: 84-7509-517-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Bajo la dirección de Merlin C. Wittrock, de la Universidad de California-Los Ángeles Research Association (A.E.R.A.), los tres volúmenes que forman esta obra reúnen las contribuciones de un destacado grupo de especialistas en temas educativos y proporcionan una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual. Los capítulos de este tercer libro tienen en común el análisis de las actividades que despliegan los profesores y los alumnos en el transcurso de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Christopher M. Clark y Penelope L. Peterson revisan los trabajos efectuados hasta la fecha sobre los "Procesos de pensamiento de los docentes" tanto en la fase de planificación de la enseñanza como durante el desarrollo de la misma. Merlin C. Wittrock muestra cómo los "Procesos de pensamiento de los alumnos" median entre la enseñanza que reciben y los resultados de aprendizaje que alcanzan al término de la misma. En el capítulo titulado "Funciones docentes", Barak Rosenshine y Robert Stevens proporcionan un resumen de los principales resultados obtenidos por las investigaciones realizadas en la perspectiva del paradigma proceso producto y describen el modelo general de instrucción eficaz que se deriva de ellos. Por último, Courtney B. Cazden aborda en "El discurso del aula" los principios básicos del análisis sociolingüístico de la enseñanza y ofrece un primer balance de los resultados obtenidos por este nuevo enfoque. Nota de contenido: Métodos cualitativos de investigación sobre la enseñanza / Frederick Erickson -- La observación como indagación y método / Carolyn M. Evertson y Judith L. Greeen -- La investigación de la enseñanza, v. 2. Métodos cualitativos y de observación [texto impreso] / Merlin C. Wittrock, Autor . - Paidós, 1997 . - 431 p. - (Paidós Educador; 88) .
ISSN : 84-7509-517-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Bajo la dirección de Merlin C. Wittrock, de la Universidad de California-Los Ángeles Research Association (A.E.R.A.), los tres volúmenes que forman esta obra reúnen las contribuciones de un destacado grupo de especialistas en temas educativos y proporcionan una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual. Los capítulos de este tercer libro tienen en común el análisis de las actividades que despliegan los profesores y los alumnos en el transcurso de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Christopher M. Clark y Penelope L. Peterson revisan los trabajos efectuados hasta la fecha sobre los "Procesos de pensamiento de los docentes" tanto en la fase de planificación de la enseñanza como durante el desarrollo de la misma. Merlin C. Wittrock muestra cómo los "Procesos de pensamiento de los alumnos" median entre la enseñanza que reciben y los resultados de aprendizaje que alcanzan al término de la misma. En el capítulo titulado "Funciones docentes", Barak Rosenshine y Robert Stevens proporcionan un resumen de los principales resultados obtenidos por las investigaciones realizadas en la perspectiva del paradigma proceso producto y describen el modelo general de instrucción eficaz que se deriva de ellos. Por último, Courtney B. Cazden aborda en "El discurso del aula" los principios básicos del análisis sociolingüístico de la enseñanza y ofrece un primer balance de los resultados obtenidos por este nuevo enfoque. Nota de contenido: Métodos cualitativos de investigación sobre la enseñanza / Frederick Erickson -- La observación como indagación y método / Carolyn M. Evertson y Judith L. Greeen -- Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41041 370.78 WITi v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible42183 370.78 WITi v. 2 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible447124 370.78 WITi v. 2 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La investigación de la enseñanza, v. 3. Profesores y alumnos / Merlin C. Wittrock (1997)
Título de serie: La investigación de la enseñanza, v. 3 Título : Profesores y alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Merlin C. Wittrock, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Paidós Educador num. 89 Número de páginas: 721 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-519-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Bajo la dirección de Merlin C. Wittrock, de la Universidad de California-Los Ángeles Research Association (A.E.R.A.), los tres volúmenes que forman esta obra reúnen las contribuciones de un destacado grupo de especialistas en temas educativos y proporcionan una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual. Los capítulos de este tercer libro tienen en común el análisis de las actividades que despliegan los profesores y los alumnos en el transcurso de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Christopher M. Clark y Penelope L. Peterson revisan los trabajos efectuados hasta la fecha sobre los "Procesos de pensamiento de los docentes" tanto en la fase de planificación de la enseñanza como durante el desarrollo de la misma. Merlin C. Wittrock muestra cómo los "Procesos de pensamiento de los alumnos" median entre la enseñanza que reciben y los resultados de aprendizaje que alcanzan al término de la misma. En el capítulo titulado "Funciones docentes", Barak Rosenshine y Robert Stevens proporcionan un resumen de los principales resultados obtenidos por las investigaciones realizadas en la perspectiva del paradigma proceso producto y describen el modelo general de instrucción eficaz que se deriva de ellos. Por último, Courtney B. Cazden aborda en "El discurso del aula" los principios básicos del análisis sociolingüístico de la enseñanza y ofrece un primer balance de los resultados obtenidos por este nuevo enfoque. Nota de contenido: Procesos de pensamiento de los docentes / Chrsitopher M. Clark y Penelope L. Peterson -- Procesos de pensamiento de los alumnos / Merlin C. Wittrock -- El discurso del aula / Courtney B. Cazden La investigación de la enseñanza, v. 3. Profesores y alumnos [texto impreso] / Merlin C. Wittrock, Autor . - Paidós, 1997 . - 721 p. - (Paidós Educador; 89) .
ISBN : 978-84-7509-519-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Bajo la dirección de Merlin C. Wittrock, de la Universidad de California-Los Ángeles Research Association (A.E.R.A.), los tres volúmenes que forman esta obra reúnen las contribuciones de un destacado grupo de especialistas en temas educativos y proporcionan una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual. Los capítulos de este tercer libro tienen en común el análisis de las actividades que despliegan los profesores y los alumnos en el transcurso de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Christopher M. Clark y Penelope L. Peterson revisan los trabajos efectuados hasta la fecha sobre los "Procesos de pensamiento de los docentes" tanto en la fase de planificación de la enseñanza como durante el desarrollo de la misma. Merlin C. Wittrock muestra cómo los "Procesos de pensamiento de los alumnos" median entre la enseñanza que reciben y los resultados de aprendizaje que alcanzan al término de la misma. En el capítulo titulado "Funciones docentes", Barak Rosenshine y Robert Stevens proporcionan un resumen de los principales resultados obtenidos por las investigaciones realizadas en la perspectiva del paradigma proceso producto y describen el modelo general de instrucción eficaz que se deriva de ellos. Por último, Courtney B. Cazden aborda en "El discurso del aula" los principios básicos del análisis sociolingüístico de la enseñanza y ofrece un primer balance de los resultados obtenidos por este nuevo enfoque. Nota de contenido: Procesos de pensamiento de los docentes / Chrsitopher M. Clark y Penelope L. Peterson -- Procesos de pensamiento de los alumnos / Merlin C. Wittrock -- El discurso del aula / Courtney B. Cazden Reserva
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