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n° 309 - Enero 2002 - Porto Alegre: Foro mundial de la educación (Número de Cuadernos de Pedagogía)
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
Título : n° 309 - Enero 2002 - Porto Alegre: Foro mundial de la educación Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 104 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZANota de contenido: La cara desconocida de Pakistan
J. Feu, Anna Farjas
La escuela, un pozo de sorpresas
José Antonio Mollá Fuster, Paula Serra, María Rorres
Pequeños y grandes artistas
Ana Leeds Salmerón
El siglo XXI en primera persona
Angels Caba, Encarna Hidalgo Cámara
Un diagnóstico sobre el panorama de la educación y sus posibles alternativas para lograr un mundo más justo y solidario
Balance de un apartheid
Pere Polo Fernández
Exigencias humanas de una escuela pública
M. G. Arroyo
Políticas de segregación en la cotidianidad escolar
Fanny Gómez
Trabajo, tecnología y relaciones humanas
Gaudêncio Frigotto
Por la educación pública para todos
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
n° 309 - Enero 2002 - Porto Alegre: Foro mundial de la educación [texto impreso] . - 2002 . - 104 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZANota de contenido: La cara desconocida de Pakistan
J. Feu, Anna Farjas
La escuela, un pozo de sorpresas
José Antonio Mollá Fuster, Paula Serra, María Rorres
Pequeños y grandes artistas
Ana Leeds Salmerón
El siglo XXI en primera persona
Angels Caba, Encarna Hidalgo Cámara
Un diagnóstico sobre el panorama de la educación y sus posibles alternativas para lograr un mundo más justo y solidario
Balance de un apartheid
Pere Polo Fernández
Exigencias humanas de una escuela pública
M. G. Arroyo
Políticas de segregación en la cotidianidad escolar
Fanny Gómez
Trabajo, tecnología y relaciones humanas
Gaudêncio Frigotto
Por la educación pública para todos
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R1038 CUA PED n° 309 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Nº 69 - 2a. Serie. Vol. 19. Junio 1994 - Historia e historiografía en el Río de la Plata (Número de Cuadernos del CLAEH)
[número]
es un número de Cuadernos del CLAEH / José Pedro Rilla (1958-)
Título : Nº 69 - 2a. Serie. Vol. 19. Junio 1994 - Historia e historiografía en el Río de la Plata Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 152 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CULTURA-URUGUAY
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]HISTORIOGRAFÍA
[Palabras claves]IDENTIDADNota de contenido: Historia e historiografía en el Río de la Plata
De Historia, itinerarios y perspectivas entrevista a Tulio Halperín Donghi
La historiografía rioplatense y el problema de los orígenes de la nación Pablo Buchbinder
Los pueblos y la construcción del Estado en el crisol de la Revolución Ana Frega
Identidad y comunidad
Identidad social y comunidad. Notas acerca de las conexiones entre ambos conceptos Myriam Mitjavila
La identidad judía diaspórica Marta Topel
Contorno
El tránsito al Mercosur y sus impactos en las relaciones de trabajo Jorge Notaro
El krausismo en América Latina e ejercicio intelectual? Günter Maihold
El teatro como alternativa de expresión política en Uruguay durante la dictadura militar Elena Payrá
Crítica y reseña[número]
es un número de Cuadernos del CLAEH / José Pedro Rilla (1958-)
Nº 69 - 2a. Serie. Vol. 19. Junio 1994 - Historia e historiografía en el Río de la Plata [texto impreso] . - 1994 . - 152 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CULTURA-URUGUAY
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]HISTORIOGRAFÍA
[Palabras claves]IDENTIDADNota de contenido: Historia e historiografía en el Río de la Plata
De Historia, itinerarios y perspectivas entrevista a Tulio Halperín Donghi
La historiografía rioplatense y el problema de los orígenes de la nación Pablo Buchbinder
Los pueblos y la construcción del Estado en el crisol de la Revolución Ana Frega
Identidad y comunidad
Identidad social y comunidad. Notas acerca de las conexiones entre ambos conceptos Myriam Mitjavila
La identidad judía diaspórica Marta Topel
Contorno
El tránsito al Mercosur y sus impactos en las relaciones de trabajo Jorge Notaro
El krausismo en América Latina e ejercicio intelectual? Günter Maihold
El teatro como alternativa de expresión política en Uruguay durante la dictadura militar Elena Payrá
Crítica y reseñaReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R4810 CUA CLAEH N° 69 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Nº 8 - Abril, 1996 - Aprender y enseñar historia del arte (Número de Iber)
[número]
es un número de Iber / Rosa María Guitart (1994)
Título : Nº 8 - Abril, 1996 - Aprender y enseñar historia del arte Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 143 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DEL ARTE
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZAResumen: Educación por el arte.
Joaquim Prats Cuevas
El valor del arte y la renovación de la didáctica en las ciencias sociales.
Imma Socías Batet
La enseñanza de la historia del arte: entre la borrosidad y la realidad posible.
Roser Calaf Masachs
El aprendizaje de los estilos artísticos.
Elena Pol Méndez,Mikel Asensio Brouard
El aprendizaje del color: dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Engracia Sánchez,Mikel Asensio Brouard
La lectura de la obra de arte en secundaria.
Cristòfol-A. Trepat Carbonell
Cómo elaborar unidades de historia del arte.
Gloria Álvarez de Prada
La asignatura de historia del arte en el bachillerato LOGSE: un ejemplo de programación.
Aurora Gil Serrano
Investigación y opinión
El estudio de la historia local como opción didáctica ¿destruir o explicar la historia?
Joaquim Prats Cuevas
La prensa en la historia contemporánea: instrumento de análisis y objeto de estudio.
Montserrat Huguet Santos
Desde y para el aula
El aprendizaje de la historia antigua a través de los materiales arqueológicos de inscripciones romanas.
José Mª Gamarra Caballero
El tiempo histórico: ejemplo de un tratamiento procedimental.
Equip Cossetània IPFP Comte de Rius[número]
es un número de Iber / Rosa María Guitart (1994)
Nº 8 - Abril, 1996 - Aprender y enseñar historia del arte [texto impreso] . - 1996 . - 143 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DEL ARTE
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZAResumen: Educación por el arte.
Joaquim Prats Cuevas
El valor del arte y la renovación de la didáctica en las ciencias sociales.
Imma Socías Batet
La enseñanza de la historia del arte: entre la borrosidad y la realidad posible.
Roser Calaf Masachs
El aprendizaje de los estilos artísticos.
Elena Pol Méndez,Mikel Asensio Brouard
El aprendizaje del color: dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Engracia Sánchez,Mikel Asensio Brouard
La lectura de la obra de arte en secundaria.
Cristòfol-A. Trepat Carbonell
Cómo elaborar unidades de historia del arte.
Gloria Álvarez de Prada
La asignatura de historia del arte en el bachillerato LOGSE: un ejemplo de programación.
Aurora Gil Serrano
Investigación y opinión
El estudio de la historia local como opción didáctica ¿destruir o explicar la historia?
Joaquim Prats Cuevas
La prensa en la historia contemporánea: instrumento de análisis y objeto de estudio.
Montserrat Huguet Santos
Desde y para el aula
El aprendizaje de la historia antigua a través de los materiales arqueológicos de inscripciones romanas.
José Mª Gamarra Caballero
El tiempo histórico: ejemplo de un tratamiento procedimental.
Equip Cossetània IPFP Comte de RiusReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0724 IBER nº 8 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Orientación del curso de didáctica de la Historia Universal / Elia Rodríguez Belo de Artucio en Anales del Instituto de Profesores "Artigas", N° 1 (1956)
[artículo]
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 1 (1956) . - pp. 53-60
Título : Orientación del curso de didáctica de la Historia Universal Tipo de documento: texto impreso Autores: Elia Rodríguez Belo de Artucio, Autor Fecha de publicación: 1956 Artículo en la página: pp. 53-60 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA[artículo] Orientación del curso de didáctica de la Historia Universal [texto impreso] / Elia Rodríguez Belo de Artucio, Autor . - 1956 . - pp. 53-60.
Idioma : Español (spa)
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 1 (1956) . - pp. 53-60
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2727 Anales del IPA, N°1 1 día Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2728 Anales del IPA, N°1 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4393 Anales del IPA, N°1 c. 3 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4867 Anales del IPA, N°1 c. 4 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Otras aulas, otras historias / Ana Zavala (2012)
Título : Otras aulas, otras historias : la didáctica de la historia en el salón de al lado Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Zavala, Autor ; Mariana Albistur, Autor ; Victoria Amir, Autor ; Marcia González, Autor ; Andrea Fernández Voss, Autor ; Andrea Garrido, Autor ; Leticia Palumbo, Autor ; Lucía Arrieta, Autor ; Magdalena de Torres, Autor ; Viviana Sención, Autor ; Adrianita Rodríguez, Autor ; Mariana Acosta Pisano, Autor ; Daniela Tomeo (1963), Autor ; Sandra Simon, Autor ; Mary Corales, Autor ; Ernesto Correa, Autor Editorial: Montevideo : Biblioteca Nacional Fecha de publicación: 2012 Colección: Cuadernos de Historia num. 11 Número de páginas: 281 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA Nota de contenido: "No es lo mismo pero tampoco es tan distinto" : acerca de enseñar historia pero en otros lugares y en otras circunstancias / Ana ZAVALA.
Primera parte : enseñar historia 'entre muros'.
"Yo cuando tenga un hijo le enseñaría a tener paciencia" : trabajando con mujeres adolescentes en conflicto con la ley / Mariana ALBISTUR.
"¿Das clases de Historia en la cárcel? Así... como del liceo?" : qué Historia enseñar en la cárcel y cómo / Victoria AMIR.
"¿No te acordás? Lo estuvimos leyendo en la pieza..." : enseñar historia a adolescentes privados de libertad / Marcia GONZALEZ.
Segunda parte : enseñar historia por fuera del sistema educativo.
"Ahora mi madre con las notas que tengo no me cree" : el desafío de trabajar en Areas Pedagógicas / Andrea FERNANDEZ VOSS.
"Me enteré por mis primas que venían antes y me gustó la idea..." : la utopía integradora o la responsabilidad de excluir la exclusión / Andrea GARRIDO.
"La profesora de historia del liceo me odia, ¿sabías? No me la banco" : una experiencia desde la trastienda : el espacio del apoyo liceal en un Centro Juvenil / Leticia PALUMBO, Lucía ARRIETA.
"Nadie me lo contó así" : enseñando historia en una librería / Magdalena DE TORRES.
"Aprender se puede a cualquier edad" : la UNI-3, un espacio de formación para la tercera edad / Viviana SENCION.
Tercera parte : los 'otros lugares' del sistema educativo.
"Bien, así que empezaron con Independencia de las trece colonias" : acompañando a tientas / Adrianita RODRIGUEZ.
"Profe, deje que yo le explico" : enseñando con la historia 'entre' turnos / Mariana ACOSTA.
Mi clase en el museo... y otros sitios por el estilo / Daniela TOMEO GAIERO.
"Lo más divertido fue la bomba de Hiroshima" : enseñando historia 'antes de tiempo' / Sandra SIMON.
"Nosotros no entendemos las metáforas" : la enseñanza de historia en un aula bilingüe Español-LSU / Mary CORALES.
"Profe, ¡mire que usted se pone serio para la Historia!" : la historia en breve, y de noche / Ernesto CORREA.Otras aulas, otras historias : la didáctica de la historia en el salón de al lado [texto impreso] / Ana Zavala, Autor ; Mariana Albistur, Autor ; Victoria Amir, Autor ; Marcia González, Autor ; Andrea Fernández Voss, Autor ; Andrea Garrido, Autor ; Leticia Palumbo, Autor ; Lucía Arrieta, Autor ; Magdalena de Torres, Autor ; Viviana Sención, Autor ; Adrianita Rodríguez, Autor ; Mariana Acosta Pisano, Autor ; Daniela Tomeo (1963), Autor ; Sandra Simon, Autor ; Mary Corales, Autor ; Ernesto Correa, Autor . - Biblioteca Nacional, 2012 . - 281 p. - (Cuadernos de Historia; 11) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA Nota de contenido: "No es lo mismo pero tampoco es tan distinto" : acerca de enseñar historia pero en otros lugares y en otras circunstancias / Ana ZAVALA.
Primera parte : enseñar historia 'entre muros'.
"Yo cuando tenga un hijo le enseñaría a tener paciencia" : trabajando con mujeres adolescentes en conflicto con la ley / Mariana ALBISTUR.
"¿Das clases de Historia en la cárcel? Así... como del liceo?" : qué Historia enseñar en la cárcel y cómo / Victoria AMIR.
"¿No te acordás? Lo estuvimos leyendo en la pieza..." : enseñar historia a adolescentes privados de libertad / Marcia GONZALEZ.
Segunda parte : enseñar historia por fuera del sistema educativo.
"Ahora mi madre con las notas que tengo no me cree" : el desafío de trabajar en Areas Pedagógicas / Andrea FERNANDEZ VOSS.
"Me enteré por mis primas que venían antes y me gustó la idea..." : la utopía integradora o la responsabilidad de excluir la exclusión / Andrea GARRIDO.
"La profesora de historia del liceo me odia, ¿sabías? No me la banco" : una experiencia desde la trastienda : el espacio del apoyo liceal en un Centro Juvenil / Leticia PALUMBO, Lucía ARRIETA.
"Nadie me lo contó así" : enseñando historia en una librería / Magdalena DE TORRES.
"Aprender se puede a cualquier edad" : la UNI-3, un espacio de formación para la tercera edad / Viviana SENCION.
Tercera parte : los 'otros lugares' del sistema educativo.
"Bien, así que empezaron con Independencia de las trece colonias" : acompañando a tientas / Adrianita RODRIGUEZ.
"Profe, deje que yo le explico" : enseñando con la historia 'entre' turnos / Mariana ACOSTA.
Mi clase en el museo... y otros sitios por el estilo / Daniela TOMEO GAIERO.
"Lo más divertido fue la bomba de Hiroshima" : enseñando historia 'antes de tiempo' / Sandra SIMON.
"Nosotros no entendemos las metáforas" : la enseñanza de historia en un aula bilingüe Español-LSU / Mary CORALES.
"Profe, ¡mire que usted se pone serio para la Historia!" : la historia en breve, y de noche / Ernesto CORREA.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 69118 907 CUA v. 11 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Biblioteca Nacional ¿ Para qué estudiar historia ? / Arnold Joseph Toynbee (1966)
Título : ¿ Para qué estudiar historia ? : uso y valor de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Arnold Joseph Toynbee (1889 - 1975), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Emecé Fecha de publicación: 1966 Número de páginas: 29 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA ¿ Para qué estudiar historia ? : uso y valor de la historia [texto impreso] / Arnold Joseph Toynbee (1889 - 1975), Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Emecé, 1966 . - 29 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57407 900 TOYp 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Sergio Ribeiro Pontet 60848 900 TOYp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El patrimonio arquitectónico y la clase de Historia / Daniela Tomeo en Historia y Docencia, Año 7, n° 6 (Diciembre de 2016)
[artículo]
in Historia y Docencia > Año 7, n° 6 (Diciembre de 2016) . - p. 66 - 81
Título : El patrimonio arquitectónico y la clase de Historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniela Tomeo (1963), Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 66 - 81 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]PATRIMONIO[artículo] El patrimonio arquitectónico y la clase de Historia [texto impreso] / Daniela Tomeo (1963), Autor . - 2016 . - p. 66 - 81.
Idioma : Español (spa)
in Historia y Docencia > Año 7, n° 6 (Diciembre de 2016) . - p. 66 - 81
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]PATRIMONIOReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R5528 HIS DOC 2016 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Problemática de la Enseñanza de la historia / Encuentro rioplatense sobre la Enseñanza de la Historia (1er; Octubre de 1990; La Paloma, Rocha, Uruguay) (1991)
Título : Problemática de la Enseñanza de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Secundaria (CES) (Uruguay), Editor comercial ; Intendencia de Rocha (Uruguay), Editor comercial Congreso: Encuentro rioplatense sobre la Enseñanza de la Historia (1er; Octubre de 1990; La Paloma, Rocha, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Fundación de Cultura Universitaria (FCU) Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 145 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA Nota de contenido:
Corrientes actuales de la didáctica/ Elizabeth Rendo.-- La problemática del tiempo en la enseñanza de la historia .-- Periodismo, historia, enseñanza de la historia.-- Le estructuración y recuperación de contenidos en la enseñanza de la historia / Raquel García Bouzas.-- El cine en el liceo, una propuesta interdisciplinaria / Susana Royo, Ma. Teresa Camarda, Margarita González, María de la Paz Prendes.-- El aporte de la teoría de la asimilación de Ausubel a la enseñanza de la historia / Olga Ferro, Adela Pereyra, Ma. Del Carmen Silvera.-- Las ventajas de trabajar por proyectos en la clase de historia / Olga Ferro, Adela Pereyra, Ma. Del Carmen Silvera.-- Diferentes modalidades de la utilización de material videograbado en la clase de historia del primer ciclo / Sala de historia del Colegio Seminario.-- Una propuesta de planificación para programa de 3er. año de C.B. U. / Adriana Piñeyrúa, Lucía Artagaveytia, Ana Zavala, Carlos Demasi.--El manejo de operaciones lógicas en la enseñanza de la historia/ Magdalena Scotti, Ana Zavala.-- Experiencias del trabajo docente / Sala de historia del IAVA.-- Educación y medios masivos de comunicación. La televisión como recurso didáctico / Virginia García Montecoral.-- Tratado de Madrid de 1750. Su demarcación. Un acontecimiento de la historia de RochaProblemática de la Enseñanza de la historia [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Secundaria (CES) (Uruguay), Editor comercial ; Intendencia de Rocha (Uruguay), Editor comercial / Encuentro rioplatense sobre la Enseñanza de la Historia (1er; Octubre de 1990; La Paloma, Rocha, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Fundación de Cultura Universitaria (FCU), 1991 . - 145 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA Nota de contenido:
Corrientes actuales de la didáctica/ Elizabeth Rendo.-- La problemática del tiempo en la enseñanza de la historia .-- Periodismo, historia, enseñanza de la historia.-- Le estructuración y recuperación de contenidos en la enseñanza de la historia / Raquel García Bouzas.-- El cine en el liceo, una propuesta interdisciplinaria / Susana Royo, Ma. Teresa Camarda, Margarita González, María de la Paz Prendes.-- El aporte de la teoría de la asimilación de Ausubel a la enseñanza de la historia / Olga Ferro, Adela Pereyra, Ma. Del Carmen Silvera.-- Las ventajas de trabajar por proyectos en la clase de historia / Olga Ferro, Adela Pereyra, Ma. Del Carmen Silvera.-- Diferentes modalidades de la utilización de material videograbado en la clase de historia del primer ciclo / Sala de historia del Colegio Seminario.-- Una propuesta de planificación para programa de 3er. año de C.B. U. / Adriana Piñeyrúa, Lucía Artagaveytia, Ana Zavala, Carlos Demasi.--El manejo de operaciones lógicas en la enseñanza de la historia/ Magdalena Scotti, Ana Zavala.-- Experiencias del trabajo docente / Sala de historia del IAVA.-- Educación y medios masivos de comunicación. La televisión como recurso didáctico / Virginia García Montecoral.-- Tratado de Madrid de 1750. Su demarcación. Un acontecimiento de la historia de RochaReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57656 907 ENCp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible30252 907 ENCp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Problemática sobre la Enseñanza de la Historia / Encuentro Rioplatense sobre la Enseñanza de la Historia (2do; 11 al 13 de octubre de 1991; Mercedes, Soriano, Uruguay) (1991)
Título : Problemática sobre la Enseñanza de la Historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación y Cultura (MEC) (Uruguay) , Autor Congreso: Encuentro Rioplatense sobre la Enseñanza de la Historia (2do; 11 al 13 de octubre de 1991; Mercedes, Soriano, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura (MEC). Dirección de Educación. Departamento de Documentación Pedagógica Fecha de publicación: 1991 Colección: Aportes a la Educación Nacional num. 3 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: La mirada anterior: imágenes visuales para la enseñanza de la historia -- ideas y reflexiones en torno a la aplicación de la informática en la enseñanza de la historia -- Aproximación a las variaciones funcionales y modales en el uso didáctico del video -- Experiencia desarrollada por un sector de la sala del área humanística del liceo 10 -- la ejercitación escrita: un camino hacia los objetivos formativos -- El video en el aula: tres experiencias -- Descubrimiento personal de la arquitectura -- Métodos activos o enseñanza conceptual: una falsa oposición -- El vocabulario en la enseñanza de la historia en el CBU -- Nuevos enfoques para la evaluación en segundo ciclo -- Europa oriental en el siglo XX: "socialismo real" -- Discusión de la problemática de los contenidos de la asignatura -- Taller de discusión sobre la problemática de los contenidos de la asignatura -- Muestreo evaluatorio del "II congreso de la enseñanza de la historia" Problemática sobre la Enseñanza de la Historia [texto impreso] / Ministerio de Educación y Cultura (MEC) (Uruguay) , Autor / Encuentro Rioplatense sobre la Enseñanza de la Historia (2do; 11 al 13 de octubre de 1991; Mercedes, Soriano, Uruguay), Autor . - Ministerio de Educación y Cultura (MEC). Dirección de Educación. Departamento de Documentación Pedagógica, 1991 . - 127 p. - (Aportes a la Educación Nacional; 3) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: La mirada anterior: imágenes visuales para la enseñanza de la historia -- ideas y reflexiones en torno a la aplicación de la informática en la enseñanza de la historia -- Aproximación a las variaciones funcionales y modales en el uso didáctico del video -- Experiencia desarrollada por un sector de la sala del área humanística del liceo 10 -- la ejercitación escrita: un camino hacia los objetivos formativos -- El video en el aula: tres experiencias -- Descubrimiento personal de la arquitectura -- Métodos activos o enseñanza conceptual: una falsa oposición -- El vocabulario en la enseñanza de la historia en el CBU -- Nuevos enfoques para la evaluación en segundo ciclo -- Europa oriental en el siglo XX: "socialismo real" -- Discusión de la problemática de los contenidos de la asignatura -- Taller de discusión sobre la problemática de los contenidos de la asignatura -- Muestreo evaluatorio del "II congreso de la enseñanza de la historia" Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35184 907 ENCp 2o. 7 días Colección general Libros Domicilio
En préstamo hasta 22/06/2023 Reflexiones sobre la enseñanza de la historia en el nivel medio / Elia Rodríguez Belo de Artucio (1982)
Título : Reflexiones sobre la enseñanza de la historia en el nivel medio Tipo de documento: texto impreso Autores: Elia Rodríguez Belo de Artucio, Autor ; Carmen Tornaría, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 95 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Conceptos básicos para la enseñanza de la historia -- Problemas de la aplicación didáctica en historia -- El profesor y el desarrollo del programa en el curso de historia -- Algunos problemas prácticos de la clase de historia Reflexiones sobre la enseñanza de la historia en el nivel medio [texto impreso] / Elia Rodríguez Belo de Artucio, Autor ; Carmen Tornaría, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Banda Oriental, 1982 . - 95 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Conceptos básicos para la enseñanza de la historia -- Problemas de la aplicación didáctica en historia -- El profesor y el desarrollo del programa en el curso de historia -- Algunos problemas prácticos de la clase de historia Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42211 907 RODr 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Hugo Cores 55999 907 RODr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Carlos A. Castellucci Repensar la enseñanza de la geografía y la historia / Encarna Hidalgo (2003)
Título : Repensar la enseñanza de la geografía y la historia : una mirada desde el género Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarna Hidalgo, Autor ; Dolores Juliano, Autor ; Montserrat Roset, Autor ; Ángels Caba, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2003 Colección: Recursos num. 47 Número de páginas: 318 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-578-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNEROResumen: Este libro proporciona pautas y abre posibilidades de trabajo en el aula de geografía e historia. Su intención es recuperar protagonismos distintos de los que se suelen ofrecer para ayudar al alumnado a tener una visión de la dinámica social que no dependa exclusivamente de los personajes que ocupan el escenario público, y comprender que las opciones individuales tienen percusiones en la propia vida, en las vidas de las personas que nos rodean y en las de las generaciones venideras.En la primera parte, Dolores Juliano fundamenta teóricamente la necesidad de abordar la enseñanza de las Ciencias Sociales desde la complejidad para posibilitar una visión menos restringida de la dinámica social y enriquecer dicha perspectiva rescatando la presencia y aportación de las mujeres, la mitad de la humanidad, en el devenir histórico. En la segunda, Àngels Caba, Encarna Hidalgo y Montserrat Roset desarrollan las propuestas para el trabajo en el aula en torno a nueve núcleos temáticos (Creación artística, Espacio, etc.). En cada voz se hace un repaso de cuál es su presencia actual en el currículum oficial y en los materiales curriculares, se ofrecen otras perspectivas y se plantean actividades alternativas para su trabajo en el aula. Nota de contenido: I. La enseñanza de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia desde un punto de vista no androcéntrico. Estado de la cuestión y líneas de avance
II. Núcleos temáticos para trabajar en en aula
1. Creación artística
2. Espacio
3. Feminismo
4. Fuentes
5. Género
6. Maternidad
7. Patriarcado
8. Trabajo
9. Sexismo y androcentrismoRepensar la enseñanza de la geografía y la historia : una mirada desde el género [texto impreso] / Encarna Hidalgo, Autor ; Dolores Juliano, Autor ; Montserrat Roset, Autor ; Ángels Caba, Autor . - Octaedro, 2003 . - 318 p. - (Recursos; 47) .
ISBN : 978-84-8063-578-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNEROResumen: Este libro proporciona pautas y abre posibilidades de trabajo en el aula de geografía e historia. Su intención es recuperar protagonismos distintos de los que se suelen ofrecer para ayudar al alumnado a tener una visión de la dinámica social que no dependa exclusivamente de los personajes que ocupan el escenario público, y comprender que las opciones individuales tienen percusiones en la propia vida, en las vidas de las personas que nos rodean y en las de las generaciones venideras.En la primera parte, Dolores Juliano fundamenta teóricamente la necesidad de abordar la enseñanza de las Ciencias Sociales desde la complejidad para posibilitar una visión menos restringida de la dinámica social y enriquecer dicha perspectiva rescatando la presencia y aportación de las mujeres, la mitad de la humanidad, en el devenir histórico. En la segunda, Àngels Caba, Encarna Hidalgo y Montserrat Roset desarrollan las propuestas para el trabajo en el aula en torno a nueve núcleos temáticos (Creación artística, Espacio, etc.). En cada voz se hace un repaso de cuál es su presencia actual en el currículum oficial y en los materiales curriculares, se ofrecen otras perspectivas y se plantean actividades alternativas para su trabajo en el aula. Nota de contenido: I. La enseñanza de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia desde un punto de vista no androcéntrico. Estado de la cuestión y líneas de avance
II. Núcleos temáticos para trabajar en en aula
1. Creación artística
2. Espacio
3. Feminismo
4. Fuentes
5. Género
6. Maternidad
7. Patriarcado
8. Trabajo
9. Sexismo y androcentrismoReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44605 907 HIDr 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 44606 907 HIDr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra - Setiembre 2011 (Número de Historia y Docencia)
Contiene :
[número]
es un número de Historia y Docencia (1994-)
Título : - Setiembre 2011 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 105 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA [número]
es un número de Historia y Docencia (1994-)
- Setiembre 2011 [texto impreso] . - 2011 . - 105 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
- Consideraciones en torno a la didáctica de la historia / María Luisa Cuitiño Chacharo en Historia y Docencia, (Setiembre 2011)
- El cambio en el mundo árabe / Isabel Clemente Batalla en Historia y Docencia, (Setiembre 2011)
- Globalización y economía de bloques. La Unión Europea y Mercosur / Walter Cancela en Historia y Docencia, (Setiembre 2011)
- "El agua es nuestra, carajo" / Martín Gentile Tuch en Historia y Docencia, (Setiembre 2011)
- Algunas consideraciones sobre cultura e identidad desde la diáspora uruguaya / Ana María Sosa en Historia y Docencia, (Setiembre 2011)
- Fundamentación epistemológica de la relevanca disciplinar de la asignatura Didáctica de la Historia en Formación docente / Alfredo Decia en Historia y Docencia, (Setiembre 2011)
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R5532 HIS DOC 2011 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleDonación - Setiembre 2012 (Número de Historia y Docencia)
Contiene :
[número]
es un número de Historia y Docencia (1994-)
Título : - Setiembre 2012 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 120 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA [número]
es un número de Historia y Docencia (1994-)
- Setiembre 2012 [texto impreso] . - 2012 . - 120 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
- Utilización de las TICs / Héctor Del Ré en Historia y Docencia, (Setiembre 2012)
- Entre el margen y el laberinto. Acercándonos al concepo patria desde la Historia de Género / Lourdes Peruchena en Historia y Docencia, (Setiembre 2012)
- Escuchar, narrar, escribir / Adriana Rubio en Historia y Docencia, (Setiembre 2012)
- El ágila de Atlántida. Tiempos de amor y de guerra en el balneareio de los bosques que llegan al mar / Germán Rafael Gómez en Historia y Docencia, (Setiembre 2012)
- Artigas en la literatura / Margarita Carriquiry en Historia y Docencia, (Setiembre 2012)
- A propósito de historiografías y bicentenarios: Mayo, Artigas y la revolución anticolonial rioplatense / Eduardo Azcuy Ameghino en Historia y Docencia, (Setiembre 2012)
- Artigas y la construcción de héroes nacionales / Carlos Demasi en Historia y Docencia, (Setiembre 2012)
- De éxodos, exilios y migrancias. Narrativas sobre el Artiguismo en los uruguayos de la siáspora / Ana María Sosa en Historia y Docencia, (Setiembre 2012)
- Cuatro retratos de Artigas / Ana Ribeiro en Historia y Docencia, (Setiembre 2012)
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R5533 HIS DOC 2012 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleDonación Sobre constructivismo y proyectos de enseñanza de las Ciencias Sociales / Francisco F. García Pérez en Con-ciencia social, Nº 2 (1998)
[artículo]
in Con-ciencia social > Nº 2 (1998) . - pp. 45-90
Título : Sobre constructivismo y proyectos de enseñanza de las Ciencias Sociales : una perspectiva didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco F. García Pérez, Autor ; F. Javier Merchán Iglesias, Autor Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: pp. 45-90 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA[artículo] Sobre constructivismo y proyectos de enseñanza de las Ciencias Sociales : una perspectiva didáctica [texto impreso] / Francisco F. García Pérez, Autor ; F. Javier Merchán Iglesias, Autor . - 1998 . - pp. 45-90.
Idioma : Español (spa)
in Con-ciencia social > Nº 2 (1998) . - pp. 45-90
Clasificación: [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R4965 CON SOC N° 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4966 CON SOC N° 2 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR6593 CON SOC N° 2 c. 3 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Yo enseño historia ¿y usted?. Una aventura hecha palabra / Ana Zavala (2006)
Título : Yo enseño historia ¿y usted?. Una aventura hecha palabra Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Zavala, Compilador ; Magdalena Scotti, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH) Fecha de publicación: 2006 Otro editor: Asociación de Profesores de Historia del Uruguay (A.P.H.U.) Número de páginas: 246 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-581-41-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]HISTORIA-INVESTIGACIÓNYo enseño historia ¿y usted?. Una aventura hecha palabra [texto impreso] / Ana Zavala, Compilador ; Magdalena Scotti, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH) : Uruguay : Asociación de Profesores de Historia del Uruguay (A.P.H.U.), 2006 . - 246 p.
ISBN : 978-9974-581-41-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]HISTORIA-INVESTIGACIÓNReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66727 907 ZAVy 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Prof. Nuri Albistur