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Colección Formación Docente. Filosofía
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/ Alejandro Cerletti (2008)
Título : | La enseñanza de la filosofía como problema filosófico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alejandro Cerletti, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Libros del Zorzal | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Formación Docente. Filosofía num. 2 | Número de páginas: | 92 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-599-101-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]FILOSOFÍA
| Resumen: | La cuestión de la enseñanza de la filosofía se ha reducido generalmente al desarrollo de estrategias didácticas que intentan facilitar la actividad docente. En este libro proponemos comenzar por un momento previo y reflexionar sobre qué se entiende por “enseñar filosofía”, y cómo se podría transmitir aquello cuya caracterización es ya un problema filosófico. Se muestra que para llevar adelante la tarea de enseñar filosofía se deben adoptar una serie de decisiones filosóficas, y recién luego –y de manera coherente con ellas– elaborar los recursos más convenientes para hacer posible y significativa aquella tarea. Este planteo otorga a los profesores y profesoras un protagonismo central y los interpela no como eventuales ejecutores de recetas genéricas ofrecidas por especialistas, sino como filósofos que recrean su propia didáctica en función del contexto y las condiciones en que deben enseñar. | Nota de contenido: | Índice.Introducción Capítulo 1: ¿Qué es enseñar filosofía? Capítulo 2: El preguntar filosófico y la actitud filosófica Capítulo 3: Repetición y creación en la filosofía y en su enseñanza Capítulo 4: Por qué enseñar filosofía Capítulo 5: La formación docente: entre profesores y filósofos Capítulo 6: Enseñanza de la filosofía, instituciones educativas y Estado Capítulo 7: Hacia una didáctica filosófica. Conclusiones |
La enseñanza de la filosofía como problema filosófico [texto impreso] / Alejandro Cerletti, Autor . - Libros del Zorzal, 2008 . - 92 p. - ( Formación Docente. Filosofía; 2) . ISBN : 978-987-599-101-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]FILOSOFÍA
| Resumen: | La cuestión de la enseñanza de la filosofía se ha reducido generalmente al desarrollo de estrategias didácticas que intentan facilitar la actividad docente. En este libro proponemos comenzar por un momento previo y reflexionar sobre qué se entiende por “enseñar filosofía”, y cómo se podría transmitir aquello cuya caracterización es ya un problema filosófico. Se muestra que para llevar adelante la tarea de enseñar filosofía se deben adoptar una serie de decisiones filosóficas, y recién luego –y de manera coherente con ellas– elaborar los recursos más convenientes para hacer posible y significativa aquella tarea. Este planteo otorga a los profesores y profesoras un protagonismo central y los interpela no como eventuales ejecutores de recetas genéricas ofrecidas por especialistas, sino como filósofos que recrean su propia didáctica en función del contexto y las condiciones en que deben enseñar. | Nota de contenido: | Índice.Introducción Capítulo 1: ¿Qué es enseñar filosofía? Capítulo 2: El preguntar filosófico y la actitud filosófica Capítulo 3: Repetición y creación en la filosofía y en su enseñanza Capítulo 4: Por qué enseñar filosofía Capítulo 5: La formación docente: entre profesores y filósofos Capítulo 6: Enseñanza de la filosofía, instituciones educativas y Estado Capítulo 7: Hacia una didáctica filosófica. Conclusiones |
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42502 | 107 CERen | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
43309 | 107 CERen c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio En préstamo hasta 07/07/2020 | |