Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
Información de una colección
Colección Filosofía para Niños
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsqueda
/ Laurance J. Splitter (1996)
Título : | La otra educación : Filosofía para niños y la comunidad de indagación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Laurance J. Splitter, Autor ; Ann Margaret Sharp, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Manantial | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Filosofía para Niños | Número de páginas: | 349 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-003-2 | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]ÉTICA
| Resumen: | Este libro se centra en lo que puede ofrecer la inmemorial disciplina de la filosofía a los niños y sus maestros. Su tema central es que cuando las clases se convierten en comunidades de indagación filosófica, los niños descubren cómo pensar de maneras más reflexivas y más razonables, cómo pensar por sí mismos y cómo entablar diálogos racionales con otros. Esta transformación tiene consecuencias profundas para todo el currículum. Nos aporta nuevas ideas sobre la escuela y la educación, pero más importante aún, sobre el desarrollo personal, social y ético de los niños. Introducirse en la filosofía ayuda a los niños a: - hacer juicios y tomar decisiones equilibradas; - dar y esperar buenas razones para las opiniones propias y ajenas; - entablar diálogos racionales con otras personas; - buscar el sentido de sus experiencias en vez de utilizar interpretaciones prefabricadas que les vienen de los demás; - probar nuevas ideas y repensar las propias; - hacer preguntas que busquen lo esencial de un problema; - evaluar la calidad del pensamiento propio; - establecer conexiones significativas entre lo que piensan, dicen y hacen. Los autores nos muestran las conexiones que existen entre la filosofía y otras disciplinas e identifican estrategias para abordar una serie de cuestiones urgentes que nos confrontan, tales como la paz y la violencia, la sexualidad, la discriminación y el medio ambiente. | Nota de contenido: | El pensar: la clase como comunidad de indagación -- La dinámica de la comunidad de indagación -- La construcción del sentido -- El pensamiento, la filosofía y filosofía para niños -- La práctica de la filosofía en la clase -- Desarrollo personal e indagación ética -- Indagación ética en la clase -- Filosofía para niños y la comunidad global. |
La otra educación : Filosofía para niños y la comunidad de indagación [texto impreso] / Laurance J. Splitter, Autor ; Ann Margaret Sharp, Autor . - Manantial, 1996 . - 349 p. - ( Filosofía para Niños) . ISBN : 978-987-500-003-2 Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]ÉTICA
| Resumen: | Este libro se centra en lo que puede ofrecer la inmemorial disciplina de la filosofía a los niños y sus maestros. Su tema central es que cuando las clases se convierten en comunidades de indagación filosófica, los niños descubren cómo pensar de maneras más reflexivas y más razonables, cómo pensar por sí mismos y cómo entablar diálogos racionales con otros. Esta transformación tiene consecuencias profundas para todo el currículum. Nos aporta nuevas ideas sobre la escuela y la educación, pero más importante aún, sobre el desarrollo personal, social y ético de los niños. Introducirse en la filosofía ayuda a los niños a: - hacer juicios y tomar decisiones equilibradas; - dar y esperar buenas razones para las opiniones propias y ajenas; - entablar diálogos racionales con otras personas; - buscar el sentido de sus experiencias en vez de utilizar interpretaciones prefabricadas que les vienen de los demás; - probar nuevas ideas y repensar las propias; - hacer preguntas que busquen lo esencial de un problema; - evaluar la calidad del pensamiento propio; - establecer conexiones significativas entre lo que piensan, dicen y hacen. Los autores nos muestran las conexiones que existen entre la filosofía y otras disciplinas e identifican estrategias para abordar una serie de cuestiones urgentes que nos confrontan, tales como la paz y la violencia, la sexualidad, la discriminación y el medio ambiente. | Nota de contenido: | El pensar: la clase como comunidad de indagación -- La dinámica de la comunidad de indagación -- La construcción del sentido -- El pensamiento, la filosofía y filosofía para niños -- La práctica de la filosofía en la clase -- Desarrollo personal e indagación ética -- Indagación ética en la clase -- Filosofía para niños y la comunidad global. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
42663 | 107 SPLo | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio En préstamo hasta 04/05/2015 | |
37125 | 107 SPLo c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación Oscar Sarlo |