Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Philippe Meirieu (2009)
Título : | Aprender, sí : Pero ¿cómo? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Meirieu, Autor | Editorial: | Barcelona : Octaedro | Fecha de publicación: | 2009 | Colección: | Bolsillo, Octaedro num. 13 | Número de páginas: | 235 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-856-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]PEDAGOGÍA
| Resumen: | La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en La escuela, modo de empleo (Octaedro, 1997), centrándose esta vez específicamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier planteamiento ilusorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales de aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones y así permite mantener “el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza”. Situándose más allá del enfrentamiento entre teoría y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza. | Nota de contenido: | Pensar el aprendizaje: ¿Podemos aprender? -- ¿Qué es aprender? -- Gestionar el aprendizaje: la lectura pedagógica -- El camino didáctico -- Las estrategías de aprendizaje -- Anexo: guía metodológica para elaboración de una situación-problema |
Aprender, sí : Pero ¿cómo? [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Octaedro, 2009 . - 235 p. - ( Bolsillo, Octaedro; 13) . ISBN : 978-84-8063-856-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]PEDAGOGÍA
| Resumen: | La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en La escuela, modo de empleo (Octaedro, 1997), centrándose esta vez específicamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier planteamiento ilusorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales de aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones y así permite mantener “el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza”. Situándose más allá del enfrentamiento entre teoría y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza. | Nota de contenido: | Pensar el aprendizaje: ¿Podemos aprender? -- ¿Qué es aprender? -- Gestionar el aprendizaje: la lectura pedagógica -- El camino didáctico -- Las estrategías de aprendizaje -- Anexo: guía metodológica para elaboración de una situación-problema |
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42790 | 370.152 3 MEIa | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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