Título : | Historia de la educación en debate | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Héctor Rubén Cucuzza, Compilador | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Educación, Crítica y Debate | Número de páginas: | 314 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946767--5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
| Resumen: | A través de las páginas de este libro se abordan reflexiones acerca del objetivo de estudio de la Historia de la Educación, así como del análisis de categorías y enfoques teóricos utilizados en la actualidad por equipos docentes e investigadores. | Nota de contenido: | A manera de prólogo, por Héctor Rubén Cucuzza
Algunas reflexiones sobre Modelos educativos en la historia de América Latina, por Gregorio Weinberg
Raíces clásicas y contemporáneas de una Ciencia Social Histórica, por Emilio Tenti Fanfani.
Los usos de la Historia en los libros de texto para las escuelas primarias argentinas (1916-1930), por Cecilia Braslavsky.
Presencias y ausencias en la historiografía peagógica latinoamericana, por Adriana Puiggrós
Hacia una redefinición del objeto de estudio de la Historia Social de la Educación, por Héctor Rubén Cucuzza.
Problemas de la "historia cultural". Triangulación y multimétodos, por Dora Barrancos.
Las categorías de tiempo e historicidad en los actuales enfoques de la historiografía educativa en Brasil, por Silvio Sánchez Gamboa.
El uso de la comparación en la Historia de la Educación, por Marcela Mollis
Historia de la infancia: una mirada a la relación entre cultura, educación, sociedad y política en Argentina, por Sandra Carli.
La escuela en el paisaje moderno. Consideraciones sobre el proceso de escolarización, por Pablo Pineau.
Escuela e Historia en América Latina. Preguntas desde la historia del curriculum, por Inés Dussel.
El lado oscuro de la luna. El temprano siglo XIX y la historiografía educacional argentina, por Mariano Narodowski.
La conflictividad interna en lo educativo. Algunos aportes metodológicos a la investigación en Historia de la Educación, por Roberto Marengo.
Enseñar Historia, ¿para qué? Reflexiones acerca de los objetivos generales de la asignatura, por Jorge Mitre Saab.
Sobre algunas críticas y desafíos desde el presente, por Edgardo Ossanna.
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Historia de la educación en debate [texto impreso] / Héctor Rubén Cucuzza, Compilador . - Miño y Dávila, 1996 . - 314 p. - ( Educación, Crítica y Debate) . ISBN : 978-950-946767--5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
| Resumen: | A través de las páginas de este libro se abordan reflexiones acerca del objetivo de estudio de la Historia de la Educación, así como del análisis de categorías y enfoques teóricos utilizados en la actualidad por equipos docentes e investigadores. | Nota de contenido: | A manera de prólogo, por Héctor Rubén Cucuzza
Algunas reflexiones sobre Modelos educativos en la historia de América Latina, por Gregorio Weinberg
Raíces clásicas y contemporáneas de una Ciencia Social Histórica, por Emilio Tenti Fanfani.
Los usos de la Historia en los libros de texto para las escuelas primarias argentinas (1916-1930), por Cecilia Braslavsky.
Presencias y ausencias en la historiografía peagógica latinoamericana, por Adriana Puiggrós
Hacia una redefinición del objeto de estudio de la Historia Social de la Educación, por Héctor Rubén Cucuzza.
Problemas de la "historia cultural". Triangulación y multimétodos, por Dora Barrancos.
Las categorías de tiempo e historicidad en los actuales enfoques de la historiografía educativa en Brasil, por Silvio Sánchez Gamboa.
El uso de la comparación en la Historia de la Educación, por Marcela Mollis
Historia de la infancia: una mirada a la relación entre cultura, educación, sociedad y política en Argentina, por Sandra Carli.
La escuela en el paisaje moderno. Consideraciones sobre el proceso de escolarización, por Pablo Pineau.
Escuela e Historia en América Latina. Preguntas desde la historia del curriculum, por Inés Dussel.
El lado oscuro de la luna. El temprano siglo XIX y la historiografía educacional argentina, por Mariano Narodowski.
La conflictividad interna en lo educativo. Algunos aportes metodológicos a la investigación en Historia de la Educación, por Roberto Marengo.
Enseñar Historia, ¿para qué? Reflexiones acerca de los objetivos generales de la asignatura, por Jorge Mitre Saab.
Sobre algunas críticas y desafíos desde el presente, por Edgardo Ossanna.
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