Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
/ Elliot W. Eisner (1998)
Título : | Cognición y curriculum : una visión nueva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elliot W. Eisner, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Amorrortu | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Agenda Educativa | Número de páginas: | 135 p. | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
| Resumen: | Esta versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Eisner, Procesos cognitivos y curriculum. Una base para decidir lo que hay que enseñar, da respuestas a las preguntas que nacieron de una obra poco difundida de John Dewey, El arte como experiencia, publicada en 1934.¿Cómo caracterizar una visión más amplia de la cognición? ¿Qué nuevas formas de inteligencia se reconocerían desde esa visión? ¿Qué cambios habría que introducir en el desarrollo del curriculum en las escuelas y en las concepciones de evaluación educativa? Luego de un análisis crítico de la reforma educativa, Eisner considera el papel fundamental de los sentidos en la formación de concepciones y la multiplicidad de formas de representación por las cuales aquellas pueden darse a conocer a otras personas. Esta perspectiva conduce a una visión ampliada de los procesos cognitivos, que rechaza la oposición entre inteligencia y afectividad, y que trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante. El desafío para los educadores consiste en adoptar una visión expandida de alfabetismo que reconozca el papel de las variadas expresiones de la inteligencia humana, en desplegar una concepción diferente de la igualdad de oportunidades y en consolidar nuevas bases para diseñar un curriculum auténticamente diverso. | Nota de contenido: | Reformando la reforma educativa. El papel de los sentidos en la formaciòn de concepciones. Formas de representación. De la cognición al curriculum. |
Cognición y curriculum : una visión nueva [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - Amorrortu, 1998 . - 135 p.. - ( Agenda Educativa) . Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
| Resumen: | Esta versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Eisner, Procesos cognitivos y curriculum. Una base para decidir lo que hay que enseñar, da respuestas a las preguntas que nacieron de una obra poco difundida de John Dewey, El arte como experiencia, publicada en 1934.¿Cómo caracterizar una visión más amplia de la cognición? ¿Qué nuevas formas de inteligencia se reconocerían desde esa visión? ¿Qué cambios habría que introducir en el desarrollo del curriculum en las escuelas y en las concepciones de evaluación educativa? Luego de un análisis crítico de la reforma educativa, Eisner considera el papel fundamental de los sentidos en la formación de concepciones y la multiplicidad de formas de representación por las cuales aquellas pueden darse a conocer a otras personas. Esta perspectiva conduce a una visión ampliada de los procesos cognitivos, que rechaza la oposición entre inteligencia y afectividad, y que trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante. El desafío para los educadores consiste en adoptar una visión expandida de alfabetismo que reconozca el papel de las variadas expresiones de la inteligencia humana, en desplegar una concepción diferente de la igualdad de oportunidades y en consolidar nuevas bases para diseñar un curriculum auténticamente diverso. | Nota de contenido: | Reformando la reforma educativa. El papel de los sentidos en la formaciòn de concepciones. Formas de representación. De la cognición al curriculum. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
40484 | 375.001 EISc | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
41713 | 375.001 EISc c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |