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Serie Desarrollo de la capacidad creadora
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/ Viktor Lowenfeld (1961)
Título de serie: | Desarrollo de la capacidad creadora, v. 1 | Título : | Desarrollo de la capacidad creadora | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Viktor Lowenfeld, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1961 | Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica | Número de páginas: | 284 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA [Palabras claves]CREATIVIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTE [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
| Resumen: | Los autores sostienen que el arte constituye para los niños un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artística creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea. Por ello defienden que el desarrollo de la sensibilidad perceptiva proporcionado por la creatividad debe convertirse en una parte primordial del proceso educativo, en la medida en que contribuye a generar seres humanos flexibles y creativos, dotados de recursos internos, capaces en definitiva de adaptarse de manera libre y responsable a la vida en sociedad. | Nota de contenido: | El significado del arte en la educación -- el significado de la actividad creadora en la educación primaria -- Primeras etapas de la autoexpresión -- Primeros intentos de la representación -- La obtención de un concepto de forma -- El comienzo del realismo -- La etapa seudorrealista. |
Desarrollo de la capacidad creadora, v. 1. Desarrollo de la capacidad creadora [texto impreso] / Viktor Lowenfeld, Autor . - Kapelusz, 1961 . - 284 p. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica) . Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA [Palabras claves]CREATIVIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTE [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
| Resumen: | Los autores sostienen que el arte constituye para los niños un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artística creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea. Por ello defienden que el desarrollo de la sensibilidad perceptiva proporcionado por la creatividad debe convertirse en una parte primordial del proceso educativo, en la medida en que contribuye a generar seres humanos flexibles y creativos, dotados de recursos internos, capaces en definitiva de adaptarse de manera libre y responsable a la vida en sociedad. | Nota de contenido: | El significado del arte en la educación -- el significado de la actividad creadora en la educación primaria -- Primeras etapas de la autoexpresión -- Primeros intentos de la representación -- La obtención de un concepto de forma -- El comienzo del realismo -- La etapa seudorrealista. |
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48050 | 707 LOWde v. 1 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
48051 | 707 LOWde v. 1 c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
48049 | 707 LOWde v. 1 c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |