TÃtulo : | Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria : la crisis de la enseñanza media | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guillermo Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Noveduc | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 205 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-154-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 373 Educación secundaria | Nota de contenido: | Resumen: Presenta un enfoque global de la crisis actual de la escuela secundaria y de la situación del alumno. Se dirige a profesores psicólogos directivos, alumnos y padres que viven distintas caras de la crisis profunda de una institución y se preguntan por la situación de la adolescencia a nuetros días. El estudio comienza con un análisis de las ideas claves de la modernidad y de los planteos efectuados por la posmodernidad en el campo de la estética, la historia, la ciencia y la noción de sujeto, luego aborda la problemática de la adolescencia en este fin de siglo. La última parte brinda un panorama de la evaluación de la escuela secundaria en la Argentina hasta la actualidad para concluir con las reflexiones de los autores sobre los diversos factores que inciden en esta crisis de la Enseñanza Secundaria. La obra aspira plantear problemas y a suscitar un diálogo franco, antes que dar respuestas que se constituyan en recetas para orientar conductas del adolescente. |
Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria : la crisis de la enseñanza media [texto impreso] / Guillermo Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2008 . - 205 p. ISBN : 978-987-538-154-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 373 Educación secundaria | Nota de contenido: | Resumen: Presenta un enfoque global de la crisis actual de la escuela secundaria y de la situación del alumno. Se dirige a profesores psicólogos directivos, alumnos y padres que viven distintas caras de la crisis profunda de una institución y se preguntan por la situación de la adolescencia a nuetros días. El estudio comienza con un análisis de las ideas claves de la modernidad y de los planteos efectuados por la posmodernidad en el campo de la estética, la historia, la ciencia y la noción de sujeto, luego aborda la problemática de la adolescencia en este fin de siglo. La última parte brinda un panorama de la evaluación de la escuela secundaria en la Argentina hasta la actualidad para concluir con las reflexiones de los autores sobre los diversos factores que inciden en esta crisis de la Enseñanza Secundaria. La obra aspira plantear problemas y a suscitar un diálogo franco, antes que dar respuestas que se constituyan en recetas para orientar conductas del adolescente. |
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