TÃtulo : | Formar parte, ser parte, tomar parte | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Dibarboure, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 204 p | Dimensiones: | Impreso | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-84465--0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.19 Aspectos sociales de la educación | Resumen: | Este libro es el producto de un trabajo colectivo que propone ideas, reflexiones, análisis y resultados de algunas de las investigaciones recientes referidas a la educación actual realizadas en el marco de las maestrÃas del Programa Educación del Instituto Universitario CLAEH.
No se trata de una compilación de materiales independientes, sino de una producción que fue pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crÃtica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilete desde allà la intervención. Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema | Nota de contenido: | Capítulo 1. Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en"; Renée Albornoz. Capítulo 2. La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias; Julia Leymonié. Capítulo 3. El aprendizaje: partida y llegada; María Dibarboure. Capítulo 4. Educación, convergencia, emergencia y disrupción; Ricardo Garay. Capítulo 5. Nuestros alumnos no saben leer ni escribir; Lilian Bentancur. Capítulo 6. Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobre la implenetación de la reformulación 2006 en el bachillerato; Estela Falcón. Capítulo 7. Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes; Virginia Adroher. Capítulo 8. Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula; Silvana López. Capítulo 9. Buenas prácticas educativas en el uso de TIC(XO) en educación primaria: investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características; Elizabeth Suárez. Capítulo 10. Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan; Darwin Carballido. |
Formar parte, ser parte, tomar parte [texto impreso] / MarÃa Dibarboure, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2014 . - 204 p ; Impreso. ISBN : 978-9974-84465--0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.19 Aspectos sociales de la educación | Resumen: | Este libro es el producto de un trabajo colectivo que propone ideas, reflexiones, análisis y resultados de algunas de las investigaciones recientes referidas a la educación actual realizadas en el marco de las maestrÃas del Programa Educación del Instituto Universitario CLAEH.
No se trata de una compilación de materiales independientes, sino de una producción que fue pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crÃtica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilete desde allà la intervención. Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema | Nota de contenido: | Capítulo 1. Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en"; Renée Albornoz. Capítulo 2. La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias; Julia Leymonié. Capítulo 3. El aprendizaje: partida y llegada; María Dibarboure. Capítulo 4. Educación, convergencia, emergencia y disrupción; Ricardo Garay. Capítulo 5. Nuestros alumnos no saben leer ni escribir; Lilian Bentancur. Capítulo 6. Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobre la implenetación de la reformulación 2006 en el bachillerato; Estela Falcón. Capítulo 7. Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes; Virginia Adroher. Capítulo 8. Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula; Silvana López. Capítulo 9. Buenas prácticas educativas en el uso de TIC(XO) en educación primaria: investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características; Elizabeth Suárez. Capítulo 10. Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan; Darwin Carballido. |
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