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Autor Helena Modzelewski
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Refinar búsquedaLectores ecuánimes. Una educación en ciudadanÃa a través de narraciones y emociones / Helena Modzelewski
TÃtulo : Lectores ecuánimes. Una educación en ciudadanÃa a través de narraciones y emociones Tipo de documento: texto impreso Autores: Helena Modzelewski, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 156 p Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-826-6 Nota general: ÉTICA SOCIAL. FORMACIÓN CIUDADANA. INTELIGENCIA EMOCIONAL Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.115 Educación para la responsabilidad social Nota de contenido: Bases para la dupla educación cívica-narraciones. Educación emocional y ciudadanía -- Educabilidad de las emociones -- Educación cívica y relatos -- Narraciones, autorreflexión y comunidad de indagación -- Los aportes de la ética del discurso.-
Educación emocional, narraciones y hermenéutica. Una forma de leer -- Narración como condición trascendental de comprensión -- Un criterio dinámico -- El peligro del adoctrinamiento -- La pregunta filosófica como antídoto al adoctrinamiento -- La crítica ético-narrativa como hermenéutica.-
Claves para la selección de textos para una crítica ético-narrativa. Tipos de relatos -- La polifonía -- La lectura ecuánime.-
Crónica de una experiencia. Rescatando al antagonista de la monodia -- La pregunta filosófica como posibilitadora de la apertura a la polifonía -- Cosechar los frutos.-Lectores ecuánimes. Una educación en ciudadanÃa a través de narraciones y emociones [texto impreso] / Helena Modzelewski, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias, 2020 . - 156 p ; impreso.
ISBN : 978-9974-01-826-6
ÉTICA SOCIAL. FORMACIÓN CIUDADANA. INTELIGENCIA EMOCIONAL
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.115 Educación para la responsabilidad social Nota de contenido: Bases para la dupla educación cívica-narraciones. Educación emocional y ciudadanía -- Educabilidad de las emociones -- Educación cívica y relatos -- Narraciones, autorreflexión y comunidad de indagación -- Los aportes de la ética del discurso.-
Educación emocional, narraciones y hermenéutica. Una forma de leer -- Narración como condición trascendental de comprensión -- Un criterio dinámico -- El peligro del adoctrinamiento -- La pregunta filosófica como antídoto al adoctrinamiento -- La crítica ético-narrativa como hermenéutica.-
Claves para la selección de textos para una crítica ético-narrativa. Tipos de relatos -- La polifonía -- La lectura ecuánime.-
Crónica de una experiencia. Rescatando al antagonista de la monodia -- La pregunta filosófica como posibilitadora de la apertura a la polifonía -- Cosechar los frutos.-Reserva
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