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Autor EloÃsa Bordoli
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Refinar búsquedaFormas escolares y sentidos educativos en Enseñanza Primaria / EloÃsa Bordoli
TÃtulo : Formas escolares y sentidos educativos en Enseñanza Primaria Otro tÃtulo : Análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) Tipo de documento: texto impreso Autores: EloÃsa Bordoli, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 332 p Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-703-0 Nota general: Educación. Enseñanza primaria. Idioma : Español (spa) Clasificación: 372 Educación Primaria Nota de contenido: Introducción General. Capítulo 1. Aspectos conceptuales que estructuran la investigación. Capítulo 2. Aspectos metodológicos. Capítulo 3. Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario.. Capítulo 4. Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios. Capítulo 5. La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios: sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización. Capítulo 6. Disputas en el campo pedagógico.¿Qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el programa el Programa Maestros Comunitarios?.Capítulo 7. Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del Maestro Comunitario. Capítulo 8. Conclusiones generales. Formas escolares y sentidos educativos en Enseñanza Primaria = Análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias, 2019 . - 332 p ; impreso.
ISBN : 978-9974-01-703-0
Educación. Enseñanza primaria.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372 Educación Primaria Nota de contenido: Introducción General. Capítulo 1. Aspectos conceptuales que estructuran la investigación. Capítulo 2. Aspectos metodológicos. Capítulo 3. Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario.. Capítulo 4. Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios. Capítulo 5. La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios: sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización. Capítulo 6. Disputas en el campo pedagógico.¿Qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el programa el Programa Maestros Comunitarios?.Capítulo 7. Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del Maestro Comunitario. Capítulo 8. Conclusiones generales. Ejemplares
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TÃtulo : Formas escolares y sentidos educativos en Enseñanza Primaria Otro tÃtulo : Análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) Tipo de documento: texto impreso Autores: EloÃsa Bordoli, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 332 p Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-703-0 Nota general: Educación. Enseñanza primaria. Idioma : Español (spa) Clasificación: 372 Educación Primaria Nota de contenido: Introducción General. Capítulo 1. Aspectos conceptuales que estructuran la investigación. Capítulo 2. Aspectos metodológicos. Capítulo 3. Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario.. Capítulo 4. Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios. Capítulo 5. La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios: sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización. Capítulo 6. Disputas en el campo pedagógico.¿Qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el programa el Programa Maestros Comunitarios?.Capítulo 7. Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del Maestro Comunitario. Capítulo 8. Conclusiones generales. Formas escolares y sentidos educativos en Enseñanza Primaria = Análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias, 2019 . - 332 p ; impreso.
ISBN : 978-9974-01-703-0
Educación. Enseñanza primaria.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372 Educación Primaria Nota de contenido: Introducción General. Capítulo 1. Aspectos conceptuales que estructuran la investigación. Capítulo 2. Aspectos metodológicos. Capítulo 3. Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario.. Capítulo 4. Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios. Capítulo 5. La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios: sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización. Capítulo 6. Disputas en el campo pedagógico.¿Qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el programa el Programa Maestros Comunitarios?.Capítulo 7. Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del Maestro Comunitario. Capítulo 8. Conclusiones generales. Reserva
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